【正文】 　　第十九周：　　繼續(xù)加強(qiáng)檢測的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育?！　〉谑埽嚎偨Y(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！　〉谒闹埽和晟魄鍧嵭l(wèi)生制度，搞好校室的環(huán)境衛(wèi)生，并　　對學(xué)生進(jìn)行安全教育?！　?多進(jìn)課堂，時(shí)刻留意學(xué)生的情況?！　∏袑?shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作?！　⊥ㄟ^班會(huì)等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！　∪?、工作目標(biāo)　　本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。因?yàn)榇汗?jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有蘇醒，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面。介紹觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段，并教學(xué)生自制雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測和記錄。通過用語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實(shí)驗(yàn)等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植、觀察一株植物的一生，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察，體驗(yàn)收獲的快樂，感覺到只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲。　　四年級措施：　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；　　把握小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；　　用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；　　樹立開放的教學(xué)觀念；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；　　充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)?！　?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。從知識內(nèi)容分為五部分　　 植物身體：從學(xué)生對植物的已有認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩?！　√鞖馀c我們的生活：（1014）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手?！　∷趟哪昙壒灿袃蓚€(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過三年級的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)知識有了初步的認(rèn)識和了解。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5　　教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識的整合。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心?！　《⒏呖紕?dòng)向分析　　20xx年我省首次開始新課程的新高考。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出可行性的實(shí)驗(yàn)方案?！　。ㄈ┗炯寄芎蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)：　　實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng)；　　空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等　　中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)　　有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識　?。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作　　分子原子等微觀概念；　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　化學(xué)式和化學(xué)方程式　　氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途　　酸堿鹽的性質(zhì)　　難點(diǎn)：、知道分子、原子和離子等微觀概念　　學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算　　學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式　　學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　　（五）思想教育內(nèi)容：　　愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；　　愛國主義、集體主義思想；　　環(huán)境保護(hù)意識和能源意識；　　科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；　　獨(dú)立意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！　”緦W(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。　　二、學(xué)生基本情況分析：　　初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人?！　。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；　　培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　知識目標(biāo)。　　二、晨誦目標(biāo)　　讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感?！　∪⒕唧w要求　　親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力?！　。?）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。　?。?）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；　?。?）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。　　考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中?！　。?）知識點(diǎn)：　?、賹W(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；　　②知道分子、原子和離子等微觀概念；　?、蹖W(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式　?、軐W(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　?。?）自主點(diǎn)：　　以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗(yàn)成功；5檢測反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式?！　「鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡要地分析一下：　?。ㄒ唬┲R基礎(chǔ)：　　學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。　　上冊：　　第一章：開啟化學(xué)之門　　共有三個(gè)課題：　　化學(xué)給我們帶來什么　　化學(xué)研究些什么　　怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）　　第二章：我們身邊的物質(zhì)　　共有四個(gè)課題：　　由多種物質(zhì)組成的空氣　　性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）　　奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）　　自然界中的水　　第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙　　共有四個(gè)課題：　　用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)　　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）　　組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）　　物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)　　第四章：燃料　　共有三個(gè)課題　　燃燒與滅火（重點(diǎn)）　　定量認(rèn)識化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　化石燃料的利用　　第五章：金屬與礦物　　共有四個(gè)課題：　　金屬與金屬礦物　　鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）　　石灰石的利用（重點(diǎn)）　　在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：　　“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法?！　∷摹⒔虒W(xué)研究與改革。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主