【精華】三年級教學教學計劃合集5篇-免費閱讀
【正文】 懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種 五、教學措施： 指導(dǎo)學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣?！ ∪?、健康教育的目的： 健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學計劃的一個組成部分?！ ∫岣咦陨硭刭|(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要?！ 《⒔虒W計劃 第一章時間安排四周，第二章時間安排四周半，第三章安排時間四周，第四章安排時間三周?！ 〉谑埽▇）：分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液。三年級教學教學計劃 篇4 一、教學進度（9月1日~1月9日） 第一周（~）：物質(zhì)的運動和變化，化學研究什么，化學使生活更美好，化學促進社會的發(fā)展。指引觀測天氣，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風》三課。按照教科書的整體設(shè)計主動地安排，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓練與培養(yǎng)，同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓練。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。 ，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動?！ ?，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。 3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景?！ ?，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結(jié)構(gòu)圖。 ，主動找父母談心，并 付諸具體行動?！ ?．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動腦動手能力?！ ?．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)?！ ≌n時安排： 本單元計劃安排9課時?！ 。鼙嬲J簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的讀圖能力?！ 【唧w措施： ，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)?！ ∪珒越滩墓灿腥齻€單元，分別是《在集體中成長》、《我們生活的地方》、《愛護我們的生活環(huán)境》。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的?！ ?，使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育?！ 。Y(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。）通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心；體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學習人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風情等。實效性和主動性，提高 整個教育的質(zhì)量。 第二單元 溫暖的家 教學目標： 1．知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關(guān)愛，增進對家庭的熱愛之情?！ 〉谌龁卧?我愛我們學校 教學目標： 1．指導(dǎo)學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。 第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水 教學目標： 1．學習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家 鄉(xiāng)是祖國的一部分?！ 〗虒W措施 ：拓展教學空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?！ ≈仉y點： ，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力?！ ⊥ǔＧ闆r下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最能夠便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式?！ 〉谄咧埽▇）：怎樣得到氧氣，化學式，物質(zhì)的量?！ 〉谑咧埽▇）：石灰石，鐘乳石，常見的有機物，化學燃料?！ ∫υ鲈O(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。結(jié)合學校
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