【正文】 有……也有……）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。ng y237。ng zh232。o k232。2遇到生字，多讀幾遍。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。檢查生字讀音。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。多媒體課件。理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。(四)美文不朗誦不足以表現(xiàn)其美，推薦一位朗誦的同學進行配樂詩朗誦，讓《春》的課堂教學在優(yōu)美的配樂詩朗誦中結束。(三)《春》是一幅精美的畫，它形象生動，姿態(tài)萬千，色彩繽紛，春意盎然。宋葉紹翁《游園不值》春風又綠江南岸，明月何時照我還。唐杜甫《絕句》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。二、教學過程：(一)朱自清的《春》寫得太美了，其實自古以來，春天一直是人們歌詠的對象，請大家把課前收集到的有關描寫春天的詩句互相交流并保存到自己的讀書筆記本上，然后任選一幅春景圖，給它配上能反映其特征的詩句。③語言：修辭擬人、比喻、排比。②寫景必須按照一定的順序。教師明確：“偷偷”用了擬人的修辭手法，“鉆”字寫出了小草萌發(fā)的力量以及小草頑強的生命力。第二次朗讀(齊讀)，思考這段抓住了春草的什么特點來寫？教師明確：嫩、綠、多第三次朗讀(男x各讀一層)，悟一悟這段層次劃分的問題。完成課后練習二。教師明確：第一部分(①)：盼春第二部分(②⑦)：繪春(春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖)。(五)每個學習小組派一名學生參加聯(lián)讀課文。(三)讓學生談談聽朗誦后的感受。同學們，讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，隨著老師一起走進朱自清先生描繪的《春》之中。學生準備：預習課文，利用工具書解決生字詞，搜集有關作者資料及有關描寫春天的詩句。重點：賞析本文優(yōu)美的語言。過程與方法：a、通過聽讀、朗讀、品讀等方式，讓學生感知課文內容。朗讀是培養(yǎng)學生精讀能力的有效方法，特別是含義較深的語句段落，可以在反復地朗讀中，讓學生體會品味。初一學生年齡小，閱讀能力不是很強，特別是對寫景抒情的散文，往往缺乏深刻的體會，理解不到作者的情感。而《春》是寫景抒情散文中的精品，朱自清以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。我們老師何不抓住這么好的機會，為孩子創(chuàng)設各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，我想這對孩子各方面的能力都能得到很好的訓練，也能激活課堂氛圍，對于突破難點，理解課文內容無疑也有極大幫助。而且，小學低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應把活動與教學有機的且是潛移默化中結合起來。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動。讓學生能在輕松的學習過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的目的。仔細觀察田字格里的“耍”關鍵筆畫的位置，獨立寫一個。拿起鉛筆，小手怎樣握?生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。)你們瞧，這時的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。云房子發(fā)生了什么變化?交流。1小結：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!學習三四段看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)你們開心極了!都想到云房子里――。能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。因為它很大，很笨重。 (2人)▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。生回答，師多媒體出示：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。 課件出示難記生字，生組詞。打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習慣。（理解：橫著）“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？出示：云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……5．我們再來看看課文中，學生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習字冊》云房子教案第一課時云房子課文內容篇二(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀背誦第二段。 sh232。n干凈玩耍樣子一陣風1．指名讀，并做小老師領讀。 r225。3不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想（學生自由朗讀課文）三．小黑板出示f225。云房子教案第一課時云房子課文內容篇一,理解生字組成的詞語,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文一．猜謎導入1．小朋友們,老師這兒有一個謎語,仔細聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風來躲一陣,:云.(板書:云)2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學們聽說過嗎？云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔?。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。2遇到生字，多讀幾遍。o k232。ng zh232。ng y237。（我想請上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）些，堂，幢，剩，瞇，汪指名領讀四．呆會兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽自由讀課文各段落，相機糾正讀音五．檢查自讀1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？（一群小鳥）板書：小鳥一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？你畫了哪些語句，請你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小坝械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，擺一擺。陶冶學生情趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。 生開動火車讀字。注意要把句子劃完整。假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進哪座云房子?▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。因為它還橫在那里，很可愛?！蚁矚g“一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”的云房子。課件出示：云房子真美呀!有的像( )，有的像( )。學習第五、六段忽然，呼啦啦吹來一陣風。云房子哪兒去了?(被風吹散了。 學習寫“房”要想寫好看，你想提醒大家