20xx年hello第一課時說課稿hello課時教案(八篇)-全文預覽
【正文】 學習的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.4,學習策略目標培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.教學重點:1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調(diào)自然.5,了解學習英語的重要性.教學難點:能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流教具,學具準備lingling, sam, amy的頭飾.多媒體課件.學情分析一年級學生活潑,好動,好奇心強,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,努力營造寬松和諧的氛圍.教學方法1,情境教學法 2,“任務型”教學法3,smile教學法 4,tpr教學法.學習方式通過小組自主探究,小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言,形成有效的學習策略,培養(yǎng)良好的學習習慣.三,教學過程設計根據(jù)教學目標,學生心理及生理特點,教學過程設計首先要以能引起小學生的興趣為先,:(一)創(chuàng)設情景,導入新課1,依據(jù)課標中指出的任務型教學活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說: am miss liu,your english teacher.“hello,hi”這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學生們馬上領悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學生握手,:very done.“i”或“clever boy/clever girl”隨即教如何稱呼教師的單詞,待學生操練后,可要求學生互致問候,對剛接觸英語的一年級學生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.2,教師在黑板上寫出english.3,教師告訴學生英語是世界上最廣泛的語言,(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭).4,學好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識更多的朋友,學到更多的知識.整體呈現(xiàn),重點掌握.1,創(chuàng)設懸念老師:同學們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學習,你們想知道他們都是誰嗎?2,觀看課件(多媒體展示)這一遍要求學生帶著以上問題看,聽,聽就能大致理解所學語言的含義.師帶著頭飾(daming amy ling ling sam)主動與學生打招呼,介紹自己,鼓勵學生回應自己.學習告別用語“bye” “ good bye”教師告訴學生四個新朋友要和大家玩一個捉迷藏的游戲,但是要注意要求學生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文“愛”的發(fā)音.group work教師布置任務,教師巡視,引導,幫助并參與到學生的活動中來.（二）學中做(即鞏固操練)大綱中指出保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強化學生的學習興趣,.1,對話表演學生四人一組練習對話并進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,使學生在這一活動中認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂.2,制作名片這一活動的目的是學習與鞏固有關(guān)自我介紹的表達方法,培養(yǎng)學生口語能力和自主學習的能力.step i學生制作運用各種方式介紹自己,學生通過設計自己喜歡的名片,進一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.step ii學生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能.step iii 各小組推出自己的代表向全班匯報,進一步激發(fā)他們的表演欲望,同時提高了語言運用能力.hello第一課時說課稿 hello課時教案篇四教學目標，會背字母表。使同學通過觀察，考慮，交流與合作等方式，學習和使用英語，進一步鞏固所學內(nèi)容。設定目標要求，來培養(yǎng)同學綜合語言運用能力。step iii 各小組推出自身的代表向全班匯報，進一步激發(fā)他們的扮演欲望，同時提高了語言運用能力。針對基礎不同的同學設計不同層次的任務目標，使同學在這一活動中認識自身學習的優(yōu)勢與缺乏，培養(yǎng)合作精神，體驗勝利和快樂。這里我采用了小組合作學習方法，同學們在完成任務的過程中，教師巡視，引導，協(xié)助并參與到同學的活動中來。學習告別用語“bye” “ good bye”教師告訴同學四個新朋友要和大家玩一個捉迷藏的游戲，藏起來之前他們來向大家說再見。第二遍模仿，跟讀。4，教師問同學為什么學英語?！癷”或“clever boy/clever girl”隨即教如何稱謂教師的單詞，待同學操練后，可要求同學互致問候，對剛接觸英語的一年級同學而言，通過和老師握握手，打聲招呼，使他們緊張的心情得到放松，他們會覺得原來英語課是那么美好，那么輕松?；騣 am miss liu，your english teacher。教學方法1，情境教學法 2，“任務型”教學法3，smile教學法 4，tpr教學法。學情分析一年級同學活潑，好動，好奇心強，形象思維為主。教學重點：1，學習用英語打招呼，告別，簡單的自我介紹，做到語音準確，語調(diào)自然。2，語言技能目標創(chuàng)設情境，在情境中學語言，培養(yǎng)同學運用語言的能力。國家《英語課程規(guī)范》一級目標要求同學能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。hello第一課時說課稿 hello課時教案篇二小學英語《hello》說課稿教材分析我說課的內(nèi)容是《新規(guī)范英語》教材一年級起點第一冊第一模塊的第一單元。五、教學過程：1 熱身、復習(warmup/revision)t: hello,everyone.ss:
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