【正文】 也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段正在這時(shí)，飛來了一只小鳥。（二）檢查自讀情況（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“?！薄瓣嚒薄ⅰ皟簟钡淖x音。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。云房子教案9教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。五、總結(jié)全文。這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。指讀。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。填空：（1）我造的云房子像。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。有很高的39。齊讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒——向你輕輕飛去。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計(jì)：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。）3?？吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f些什么呀？對(duì)啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣啊？把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。后來評(píng)課的老師也指出來了。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在繼續(xù)畫，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們一起來讀一讀。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）一群小鳥也非常喜歡這些白云，看，它們飛來了?。ㄕn件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。自讀。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。六、總結(jié)全文。生讀后評(píng)。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個(gè)別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。感受到大自然的美麗。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。這樣的語文課堂才更生動(dòng)更有效。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。生獨(dú)立寫一個(gè)。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎?三、學(xué)習(xí)生字要寫字了怎么做?生：頭正、身直、臂打開。)你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。云房子發(fā)生了什么變化?交流。1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!學(xué)習(xí)三四段看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)你們開心極了!都想到云房子里——。(板書：有的像……有的像……) 誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?(配樂1)想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了!(播放課件)誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來?(指名讀，評(píng)價(jià))一起來讀!▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。 (2人)▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。)老師給句子加上停頓符號(hào)，誰想再來讀?三、學(xué)習(xí)課文打開書課文共有幾個(gè)自然段?(6)請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。云房子教案4教學(xué)目標(biāo)：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。下面就讓我們?cè)僖黄鹈烂赖淖x一讀這篇課文吧。教師配樂朗誦想讀嗎？自己讀一讀。u)柔的風(fēng)兒輕輕搖，mi224。此時(shí)，小鳥的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸（我會(huì)造）小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生完成填空：云房子真，有的像xxx，有的像xxx，有的像xxx，還有的像 ……指名說四、聰明快樂的小鳥造出 的云房子真是千姿百態(tài)，小鳥們不知有多高興呢！看看他們?cè)谧鲈品孔永镒鲂┦裁茨?？學(xué)生讀4自然段，然后指名說。你還記得它們的樣子嗎？出示填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜，有的像花兒，有....，有....，也有....。點(diǎn)評(píng)：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。學(xué)生自由讀）交流：A:誰來告訴老師剛才小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥?？指名讀，教師說相機(jī)出示畫面（冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、小的）教師：小鳥們?cè)斓脑品孔釉趺礃樱渴前?，小鳥們?cè)斓脑品孔诱娑?，真美呀！板書：?美 這么多的云房子，你們最喜歡哪一幢呢？你就把他有感情的讀讀。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）二、學(xué)生品讀課文（我會(huì)說）課件出示太陽、白云圖教師導(dǎo)讀：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，教師演示多媒體小鳥飛來圖瞧！一群小鳥也來湊熱鬧了?！凹啊㈥?、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：及 陣 凈 樣 洗 客學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(板書：造 玩耍 沒有)三、鞏固檢測(cè)：，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!)同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。出示第二自然，認(rèn)讀詞語：教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。指名讀、大家一起讀課題。猜出來了嗎?對(duì)，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。能誦背課文。，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中?。◣煼蹲x，看情況），真像一首美麗的小詩！（師讀前面，生讀后面）美嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀，留住這美麗的景色?。R讀）三、總結(jié)課文：，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前。云房子哪兒去啦？）①我很著急。！如果用下面的句式介紹就更好了?。ㄉ〗M思考討論）（出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟。∷鼈冇械南馹_________，有的像___________……）（3人）①指名連起來回答②你呀，太能干了！掌聲送給你?。ㄈ└惺茉品孔?，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（①我想請(qǐng)別人來看看。②誰能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！③讓我們都來讀，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）①誰愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng)：為什么喜歡？你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。？指名答?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入：1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語文課程的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。正文：云房子教案云房子教案1【課題】小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗?！坝械南瘛械南瘛边@樣的句式說話。【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神?！驹O(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。（點(diǎn)評(píng)）②讓我們學(xué)著他一起朗讀?。?師板書，生讀題)二、學(xué)文感悟（一）欣賞云房子，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。（生齊讀）。這真是一座小巧玲瓏的房子。指名介紹(充分讓學(xué)生說)，相機(jī)表揚(yáng)。，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀?。ǔ鍪镜?節(jié)）①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽?、诶蠋熛氲侥銈兗易隹?，歡迎嗎？③聽說有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？④還有誰的房子更可愛？⑤誰的房子最與眾不同？，讓我們?cè)賮黹_心的讀好這兩段話！（四）告別云房子，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）？（生答）3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗！（出示內(nèi)容）③這時(shí)的天空多美??！誰能美美的介紹？（2人）④這樣的景色，真讓人陶醉。、流利地朗讀課文，背誦課文。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。)小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。指名讀。(出示詞語：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀促讀：誰來向挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永锿?