【正文】 中抓住中心句。所謂“關鍵語句”，是指在文中起重要作用的語句。（難點）。？有沒有被親人朋友送行過？請你描敘一下當時的情景或者你當時的發(fā)現和感觸。？①所勾畫的詞語含義是什么？有什么表達作用？②勾畫的詞語能不能用其它的詞語代替或刪除？為什么？③勾畫的句子有什么含義？與其它句子的關系怎么樣？④勾畫的句子表現了人物什么心理？說明了什么問題？⑤文章的結構層次怎么劃分？主要內容怎么概括？⑥文章表現了什么樣的主題？⑦文章運用了什么樣的寫作方法？⑧文章的語言有什么樣的特色？，自主或者和他人合作討論作答。（寫景狀物、傳情達意時運用修辭格的句子）。如《孔乙己》末段中的“大約孔乙己的確是死了”，表面看似矛盾，實則揭示了主人公悲慘命運的必然性。④警句。②中心句。：。其實，今天我要告訴你們的是，關于送別親人和朋友，英國著名的作家比爾博姆卻從不同的視角上，看到了人類內心深處的共同的渴望，下面請同學們和我一起學習他的散文《送行》。重點：理解文中蘊含的對生活的深刻思考和作者的寫作目的。教學設計方案篇五。（老師可以視班級的實際情況，推薦相關文章）這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。練習的第3題。默讀全文，畫出作者喜愛貓的句子。最后一句總結了小貓這些表現都是生機勃勃的。但如果把老實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪?？偨Y第一部分。主要寫了貓高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出。學習第3自然段。板書：老實——貪玩——盡職（2）指導有感情地朗讀課文。讀懂重點詞、句、段，理解課文內容，體會作者的思想感情。（2）熟讀課文。”從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（成年的貓）4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。（只要與課文內容有關均可。閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。②正音：辟 p③辨析多音字：和運用媒體解決：“和”字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；“和”字的不同讀音組詞。要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。教學設計方案篇四認識18個生字，學會其中13個；正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。接著指出在修筑長城過程中將帥吏卒、黎庶百工所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的深廣的歷史、現實意義。生自讀，師領讀。對聯(lián)的常識；說明的順序。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。結合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。第四單元 ： 中國的熱極－認識正負數正負數地意義 用正負數表示相反意義地量借助溫度計比較正負數大小第五單元 ：校園課技周－分數的意義和性質分數地意義 分數與除法地關系 真分數、假分數分數地基本性質第六單元 ：空間與圖形－對稱平移和旋轉認識軸對稱圖形 認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。）再讀短文，整體感知。熟讀短文。這些鴿子是人類的好朋友，它們又有什么本領呢？出示短文。匯報背誦古詩的情況。）出示掛圖，請學生自主觀察。師談話：前面，我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻。猜出謎底（蜻蜓），指名說說是怎樣猜出來的。生自讀謎語。（3）檢查句子是否通順，是否漏字和加字?？偨Y學習情況，找出出錯的原因，再把整句話讀一讀。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。小組內交流，班內匯報。通過讀詞，你發(fā)現了什么規(guī)律？指名回答，師相機引導。讀給自己的好朋友聽，并請他評一評，自己認識多少個字、多少個詞。全班采取指名、分組、開火車等形式賽讀。（讓學生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。學生：相關的注音字卡。復習鞏固本單元的生字及生字帶出的二字詞、四字詞，積累詞語。教學設計方案篇一讓孩子們在自主學習的過程中復習鞏固本單元的知識，在合作探究的過程中碰撞火花，培養(yǎng)能力。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，引導學生積累運用，激發(fā)學生學習語文的興趣。反映古詩《畫雞》意境的大掛圖或投影片。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。分別出示比賽的內容“你還認識我嗎”和“自主識字園地”。全班齊讀“你還認識我嗎”。能用這些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說。如果我們把句子中的詞語順序打亂，同學們還能把句子整理出來嗎？請七位小朋友帶著詞語卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家。學生評議。（2）再讀詞語，進一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。學生互相展示、交流。放cd，生跟讀，并自己做動作，猜謎語。）熟讀，用自己喜歡的方式背誦。（猜出是公雞。借助圖畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。師引導學生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。指名讀短文，生評議，互相幫助。（信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。綜合應用－關注我們地活動空間多邊形面積計算 小數四則運算 統(tǒng)計與測量方法第三單元： 團體操表演－因數與倍數5的倍數的特征，奇數偶數 質數合數 分解質因數。結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。統(tǒng)計與概率目標結合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。采用多種方法吸引學生，用機智幽默調節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的積極性。第四單元 ：認識正負數 2課時第五單元 ：分數的意義和性質 8課時第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時第七單元 ：分數加減法10課時第八單元 ：統(tǒng)計 4課時第九單元：可能性 2課時回顧整理——總復習 5課時教學設計方案篇三紹長城的知識；了解對聯(lián)的常識。師范讀對聯(lián)。（2）上聯(lián)從時間起筆，點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的。朗誦課文。出示課題：貓（齊讀） 板書：貓導語： 誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（學生