小學(xué)語文漢語拼音教案(6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 與相拼時上兩點省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。2初步掌握上兩點省寫規(guī)則。師：（指著ｏ圖）誰來編順口溜？眾生：一個圓圈，ｏ、ｏ、ｏ。生：我覺得ｏ特別像一個鑰匙圈。師：水中誰的影子呀？把話說完整好嗎？生：水中大白鵝的影子像ｅ。（生互相交流）師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指著圖說?！驹u析】在學(xué)習(xí)拼音之前，老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。師（指著圖）：山村的早晨實在太美了，讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！生：我聽到小女孩唱ɑ的歌，公雞唱ｏ的歌。生：我想到這里的空氣一定很新鮮。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。指名讀，齊讀a。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（6）結(jié)合圖，請學(xué)生讀兒歌。（3）自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。出示zicisi與zhichishiri的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。指名讀。在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。教師指導(dǎo)書寫r前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？教師范寫r。問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。帶調(diào)的單韻母。學(xué)會zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。小學(xué)語文漢語拼音教案(6篇)小學(xué)語文漢語拼音教案(6篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。讀6個單韻母。三個字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：zhchshr這四個聲母都是翹舌音。出示zzh；cch；ssh對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫zhchsh，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。教師個別輔導(dǎo)。同桌互相讀，相互糾正。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)讀四個聲母zhchshr，提醒學(xué)生讀時要注意輕短些。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（5）同桌互相幫助讀兒歌。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。師：美在哪兒？
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