【正文】 清形，能正確書寫。（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。同桌互讀，互相糾正。用“zi”的四聲調(diào)組詞或說句子。教師板書：“zi”教師范讀：聲母“z ”和音節(jié)“zi”，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著“z”頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我”。出示書中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。記 憶“s”的形（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)８字 s s s。（3）講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。（５）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（１）問：圖上畫的是什么呀？（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對(duì)，單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f、d t n l、g k h、j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看?！毕嗥慈c(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。五、讀兒歌：1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。 →x252。有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是252。1．請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“252。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（3）區(qū)別“b p d q”的音形。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（2）學(xué)生練習(xí)讀。）。教學(xué)難點(diǎn)：“j、q、x”與“252。5．全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。、l232。（2）同桌同學(xué)互讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。教師要注意糾正不正確發(fā)音。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“guā ”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。我們把中間的韻母叫介母。2．電腦出示：小女孩推 guā→guā 圖片（西瓜）請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。1．出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。（2）學(xué)生試著書寫一個(gè)，與范字比較，修改。（4）指名讀。（7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。（4）學(xué)生練習(xí)書寫。2．學(xué)習(xí)“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”1．學(xué)習(xí)“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖出。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。 nǔ l232。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)d(d* d(d)t(t* t(t)t9 t0 t!t三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較n(n(n[n[ l]l] l)l)五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。小組討論，指名說。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）db有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl的音、形。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．指名讀、齊讀。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。3．指導(dǎo)正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。示范p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。3．教學(xué)單韻母{（出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。的讀音及四聲1． 教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。三個(gè)單韻母的音。2．掌握i、u、252。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。指名讀，齊讀a。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。師：喂，你們好：喂，小朋友們好；喂，歡迎你們……（生回聲）認(rèn)識(shí)ui小灰兔跟我們打招呼時(shí)的“喂”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)復(fù)韻母ui（出示ui）你有什么好辦法記住它？教學(xué)書寫（板書ui)讀準(zhǔn)ui及其四聲調(diào)ui要戴帽子，帽子該給u戴還是i戴呢？你還記得戴帽子的規(guī)則嗎？戴上帽子的ui你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來開開小火車。（指讀；齊讀）你能用其中的一個(gè)ɑi說一個(gè)詞或一句話嗎？（生說）（二）學(xué)習(xí)ei引出ei好大的蘿卜，兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢，不信你們瞧。教學(xué)書寫(板書ɑi）標(biāo)調(diào)，讀ɑi的四聲馬上要出發(fā)去莊園了，ɑi拿出了一頂會(huì)變聲的帽子，可這帽子該給誰戴呢？給哥哥ɑ，還是給弟弟i？（生答并說理由）帽子究竟該給誰戴呢？聽聽下面這個(gè)故事，你一定能找到答案的。請(qǐng)大家注意老師的嘴形。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（打亂順序出示6個(gè)單韻母，學(xué)生讀）今天，韻母隊(duì)伍還要增加3個(gè)新成員，為了留出些位置給新成員，誰能給這六個(gè)兄弟排排隊(duì)？六兄弟的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢？二、學(xué)習(xí)ɑi ei ui(一)學(xué)習(xí)ɑi引出ɑi（師：重新排隊(duì)后，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰和誰緊緊地挨在一起？生答。六、小結(jié)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（學(xué)生接答：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接答：kaigeihui）。學(xué)生自己試著拼音節(jié)。出示：ui卡片（四聲）并做游戲。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？]生：我們學(xué)了aiei。小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲。師范讀，教發(fā)音方法。aiai什么挨？挨、挨、挨著的挨aiai什么挨？挨、挨、挨打的挨aiai什么矮？矮、矮、高矮的矮aiai什么愛？愛、愛、愛護(hù)的愛說話或組詞，其中要有ai的音。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai聽示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。四、教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片；示教儀；投影機(jī)、本課插圖投影片。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：拼讀音節(jié)；讀準(zhǔn)aieiui的第三聲。還能自己?jiǎn)为?dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。出示：ai卡片問：ai是由哪兩個(gè)單韻母組成的？指導(dǎo)讀：師范讀ai。出示：ai卡片（四聲）并做游戲。教師寫ei。（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui打電話的小游戲。生：喂，你好，請(qǐng)問您是誰？師：我是媽媽。四聲練習(xí)。（五）學(xué)音節(jié)kaigeihui拼讀音節(jié)。讀兒歌找出會(huì)拼的音節(jié)。第二篇：漢語拼音aieiui教案教學(xué)過程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入剛才兔媽媽給我打了個(gè)電話，她說他們莊園里的胡蘿卜豐收了，想請(qǐng)我們一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽說我們要去莊園玩，單韻母家族的六個(gè)兄弟也趕來了。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個(gè)新成員出場(chǎng)了。讀準(zhǔn)ɑi跟著老師一起再來叫叫這個(gè)復(fù)韻母的名字吧，ɑi。生若干，說一說。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，你來判斷一下，帽子該給誰戴呢？帶上帽子的ɑi你還認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）教學(xué)書寫（板書ei)讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規(guī)則嗎？（請(qǐng)一生說）ei的帽子應(yīng)戴在哪個(gè)字母上面呢？戴上帽子的ei你還認(rèn)識(shí)嗎？（指讀、同桌合作讀）（三）學(xué)習(xí)ui引出ui看到那么多小朋友來到他們的莊園，小灰兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跟我們打起了招呼，“喂，你們好！”這時(shí)，山谷里傳來了回聲“喂，你們好！”你們想不想模仿山谷里的回聲?。恳黄饋碓囋嚳?。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。注意：e是一筆寫成的。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、252。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。注意{的筆順：先寫u