【正文】 小結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)可真聰明，能根據(jù)垃圾種類(lèi)的不同人們采用不同的處理方法。爸爸媽媽可以告訴我們。(讓學(xué)生知道垃圾不能亂扔)教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料：積肥法：把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這種辦法還有哪里不夠好?可以提出問(wèn)題要求解答。焚燒法。追問(wèn)：你還知道哪些東西可以回收?你怎么知道的?點(diǎn)評(píng)：看來(lái)我們隨意丟棄的垃圾還是個(gè)寶呢!你很會(huì)觀察，真是一個(gè)生活的有心人。三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。二、交流小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾：除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有些什么垃圾?你知道這些垃圾一般是從哪里來(lái)的?(結(jié)合搜集的資料)指名說(shuō)話。小組討論填寫(xiě)：我給校園做“美容”計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師和學(xué)生始終處于平等的狀態(tài)下進(jìn)行交流，學(xué)生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態(tài)中。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的兒歌，寫(xiě)春天的兒歌，寫(xiě)秋天的兒歌……但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類(lèi)很多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢?于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。讓一年級(jí)的孩子來(lái)開(kāi)展課堂上的群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏R(shí)字少，沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，想讓孩子們從一年級(jí)開(kāi)始感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛(ài)上閱讀，因?yàn)槿何拈喿x課題研究在我校開(kāi)展一年多以來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展乃至未來(lái)的人生都有著重要的意義。小小毽子我愛(ài)你，把它學(xué)好不容易。其實(shí)兒歌的種類(lèi)還有很多很多，比如：謎語(yǔ)歌、問(wèn)答歌、游戲歌等等!三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類(lèi)型出示自學(xué)提示二：，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)，創(chuàng)作兒歌。練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。五、復(fù)習(xí)生字小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來(lái)越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧!(學(xué)兒歌，摘果子)六、指導(dǎo)寫(xiě)字：主、意。齊讀)四、讀課文這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀?為什么?大家一邊聽(tīng)，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠?(如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無(wú)須重復(fù))反饋。那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧!(出示詞語(yǔ))聰明 活潑 忽然 眨眼睛如果 總有 以后 主意自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰(shuí)呀?(出示松鼠圖)來(lái)和它打聲招呼吧!你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。注重環(huán)保，是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。（三）課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。相機(jī)指導(dǎo)“你”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁，左右結(jié)構(gòu)。老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)，同學(xué)先作自我介紹，老師用手勢(shì)分別指自己，其中一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用“你是______，我是______，他是_____，我們都是某某學(xué)校某某班級(jí)的學(xué)生的句式說(shuō)話?！卑职謱?duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃。（一）欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”。天 地 人你 我 他2．尋找生活中有這幾個(gè)字的生活場(chǎng)景并學(xué)會(huì)組詞或說(shuō)話。3．指四名學(xué)生上臺(tái)游戲?？磮D說(shuō)你看什么信息？結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞，并試著用這個(gè)詞說(shuō)一句話？學(xué)生交流匯報(bào)。3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往，互相幫助，這樣才能謂之“人”。2．視頻定格在“三才者，天地人”。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)生字。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，理解六個(gè)字的字義；而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的教育。2023年人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀11篇)2023年人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀11篇)作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！疤?、地、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻，會(huì)朗讀的學(xué)生跟著朗讀。2．教師出示“天”字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)其形狀像什么。大家一起學(xué)習(xí)生字，是多么快樂(lè)的事情??！三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)生字：1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”。說(shuō)“我”時(shí)，手指自己；說(shuō)“你”時(shí)，手指說(shuō)話的人；說(shuō)“他”時(shí)，手指除了自己之外的人。同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了六個(gè)字，你們專注的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽(tīng)講，老師給你們點(diǎn)贊！六、布置作業(yè)：1．把本課的識(shí)字內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字；對(duì)識(shí)字感興趣，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子孩子，你是媽媽的好娃娃?；?dòng)活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)“你我他”教師板書(shū)“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。鞏固你我他的訓(xùn)練：通過(guò)開(kāi)火車(chē)輪讀，同桌讀，小組讀等方法檢驗(yàn)學(xué)生的生字認(rèn)讀掌握情況。人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇三教材分析：地球只有一個(gè)!若人類(lèi)只知索取不知愛(ài)護(hù)和回報(bào)，那么最終將失去家園地球。行文細(xì)膩真切，語(yǔ)氣天真可愛(ài)，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。會(huì)寫(xiě)以、后等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn) ：能復(fù)述故事。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))三、學(xué)習(xí)生字新詞。)現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎?(開(kāi)火車(chē)或齊讀)淘氣的生字寶寶換了衣服離開(kāi)伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎?(齊讀生字)這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(活潑、忽總意、聰總)現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來(lái)嗎?(出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。還有誰(shuí)也來(lái)到大森林了?每個(gè)松果都那么香，那么可口：怎么讀才能讓人覺(jué)得