【正文】 。下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。“住”是翹舌音。(2)開火車讀生字，集體糾正。(板書課題)(齊讀課題)二、整體感知，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！菊n前準備】多媒體課件、相關資料。三、情感態(tài)度和價值觀初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗?！?一年級語文老師教學反思大全5篇★ 小學一年級語文教學反思五篇★ 一年級語文上冊教學反思5篇★ 一年級語文教學反思5篇★ 一年級語文教學反思五篇★ 小學一年級語文教學反思五篇 5068兒童網(wǎng)★ 一年級語文老師教學反思★ 一年級語文教師課后教學反思★ 一年級語文老師教學反思大全★ 一年級老師優(yōu)質教學反思人教版小學一年級語文教案設計 人教版小學一年級語文課教案篇二《小蝸?！方贪浮窘虒W目標】一、知識與技能，會寫4個字。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)動物們怎么樣做?1結果怎樣?1讓我們帶著高興的心情來讀這一段。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。教學重點：理解課文內容，有感情地讀課文。第二課時教學目標：理解課文內容。你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。著、都、病、跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。二、學習生字。教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系。流利地背誦課文。六、延伸拓展：美讀課文。學生練讀后，各自展示。)引導學生體會意境。重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什么。預設：(1)開始這個小朋友膽子很小。如：害怕——不害怕。)小組內檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。二、初讀課文，識記生字(互動)自讀課文。正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質教具準備：多媒體課件教學方法：教學過程：一、情境導入(探究)：同學們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談論眼中的夜色。正確、流利的朗讀課文。三、鞏固練習我會填，鞏固本課生字詞，讓學生正確填寫。“些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。(2)檢查、相互交流。你明白了什么?小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。五、分角色朗讀課文分角色演一演(讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。檢查自讀情況(1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。七、教學過程第一課時一、談話導課同學們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。三、教學難點重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。作業(yè)：兩個作業(yè)任選一個畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的?把這個故事講給父母聽，請他們和你一起表演。組長帶著用你們組喜歡的方式學習。請你打開書p47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。教學重點：繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。五、作業(yè)布置，背誦課文。春天來了，小樹()了。四、總結拓展：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?(1)學會了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！皩?、媽、全、回”(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。”(2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)(3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點。”(2)同學們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)(3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點。”(3)同學們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)(4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點。、四自然段。(“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。()的旁邊坐著的是()。三、精讀領悟。有錯及時糾正。(4)去音讀生字。，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。【教學難點】正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。，感受故事中媽媽與孩子的感情。人教版小學一年級語文教案設計 人教版小學一年級語文課教案(7篇)人教版小學一年級語文教案設計 人教版小學一年級語文課教案(7篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】朗讀課文，以及識記生字。【課時安排】1課時【教學過程】一、趣味導課《蝸牛和黃鸝》。，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(3)同桌相互檢查讀生字。“吧、呀”是輕聲。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。(2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義。(1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話。(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。)(2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。(1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。(1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。進一步感受一年四季不同景物的變化。：小朋友們，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務，感受美麗的季節(jié)。(2)我會填。冬天來了，小樹的葉子全()了。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學準備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)教學過程：一、導入新課：同學們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?二、學習新課：自讀課文，初步識字。在你們學習的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們這幾個字有些困難，誰來當小老師教教大家呀?(哪些字?要達到什么程度?在教案里反映出來)四人小組合作學習課文生字基本上都認識了