【正文】 。　　讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙?！　　鞍パ桨パ?，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)　　“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”　?。?）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱?！　』顒又攸c：能唱出大雨、小雨時的強弱力度?！　』顒幽繕耍骸　∧苡脧娙醪煌牧Χ妊莩洞笥旰托∮辍贰！　∷?、活動延伸　　教師可以編寫一些自然現(xiàn)象，引導幼兒了解下雨時的其他聲音?！　。?）你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰愿意用動作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來？　?。?）下小雨時，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？　　教師出示大雨和小雨的圖卡，引導幼兒觀察大雨和小雨的不同?！　√栂矚g彩虹，給它七色?！　《?、活動準備　　歌曲《大雨和小雨》　　大雨和小雨的圖片　　三、活動過程　　教師朗誦兒歌《太陽喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。雨是人類生活中最重要的淡水資源。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象?！　〗虒W反思：　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）　　2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵　? 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。　　3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。　　物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器?！　? 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！　”净顒幽繕酥饕蔷o扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異?！　?. 展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流?！　?. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。（教師描述時空手畫長線和短線）　　2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨?！　?. 油畫棒人手1支?！　?. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？　　師，那我們一起來演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）　　活動反思：　　本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的快樂。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學一學 吧）！　　小結：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）　?。◣ьI幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。　　師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？ （拍手、拍腿、跺腳等）　　用拍手表現(xiàn)　　師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？　　師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨?！　煟捍笥甑穆曇羰菄W啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？　　小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？　　教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音?！　』顒舆^程：　　一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　?。ㄈ┞犅犖覄?chuàng)造的聲音　　我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。　　2．由教師范唱或聽錄音。）　　想一想，說說生活中還有那些聲音。　　4．能創(chuàng)造幾種聲音。　　3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。　　師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！　　分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。　　教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色?！　煟盒∨笥?，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？　　師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？　　師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？　　師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看?！　』顒訙蕚洌?教學掛圖《大雨和小雨》。 大雨和小雨教案1　　幼兒園小班夏天教案：大雨、小雨　　教師：XXX　　活動目標： 感受和表現(xiàn)聲音的大、小。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家編寫的大雨和小雨教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。　　活動過程： 在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。　　師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦嘩啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！（一邊唱一邊請幼兒配上動作）　?。?）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。　　師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？　　師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！　　師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！　　師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏?！　?．歌曲《大雨和小雨》?！　?．學唱歌曲《大雨和小雨》。）　　2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》?！　?．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　〗虒W課件、鈴鼓?！　《?、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》　　幼兒欣賞課件　　師：提問：剛才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？　　師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。（幼兒表演）　　三、運用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。　　師：小朋友看，這是什么？　　師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？　　師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！　　師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓　　當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓?！　?. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。　　活動準備　　1. 選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。　　◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）　　◆ 教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨?！　　?幼兒跟著教師邊