【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請(qǐng)幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同?！　熡坠餐脧?qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲?！　∷?、活動(dòng)延伸　　教師可以編寫(xiě)一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音?！　∥?、活動(dòng)總結(jié)　　活動(dòng)中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性。大雨和小雨教案7　　設(shè)計(jì)意圖：　　我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。　　大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?！　》e極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。　　活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、產(chǎn)生興趣　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座)　　“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)　　“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)　　二、熟悉歌曲　　“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)　　“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》　　請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)　　教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)　　“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”　?。?）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱?！　。?）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)　　三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨　　剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：　　教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)。教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)?！　∮變河螒蛉舾杀椤！　　鞍パ桨パ剑执蚶紫掠炅?，趕緊躲雨去吧?！贝笥旰托∮杲贪?　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　本班幼兒雖然對(duì)雨很熟悉，但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同?！　∽層變涸趦A聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙?！　∈煜じ枨⒋竽懙乇憩F(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度?！　?lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙?！　‰y點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　雨的聲音和圖片。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣　　教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。　　剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)　　下的是什么雨呢?(大雨)　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨　　下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)　　大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音?！　⌒∮晗碌穆曇羰窃趺礃拥难?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度　　大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌?！　∽屛覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同?！　〈笥瓿臅r(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)　　現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)　　四、大雨和小雨　　1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?　　教師先示范完整唱一遍。　　全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)　　教學(xué)反思　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!大雨和小雨教案9　　教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》，聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1 、能尋找并模仿生活中的聲音；　　2 、能模仿幾種聲音；　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)教具：多媒體光盤(pán)；自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 、琴　　教學(xué)過(guò)程 ：　　一、尋找生活中的聲音　　教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）　　聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到了什麼聲音？　　我們仿佛到了什么地方？聽(tīng)到了什么聲音？　　生：想……　　師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來(lái)模仿，讓同學(xué)們來(lái)猜好嗎？　　二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？　　生：聲音不一樣。　　師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉　　由教師范唱或聽(tīng)錄音。生隨音樂(lè)打節(jié)奏并模唱?！　?師唱紅字，生唱黑字?！　「枨幚恚?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲?！　煟河晖Ａ耍?yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果）。　　隨琴唱一唱譜子?！　∪?、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音　　師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧?！　煟捍笞匀唤o予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造?！　”硌荨　∧隳苡脛?dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂(lè)邊歌唱，邊表演?！　∷?、小結(jié)：　　同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的`事情?！　》此迹和瑢W(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。