【文章內(nèi)容簡介】 　　教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同?！　熡坠餐脧娙醪煌穆曇艉筒煌氖植縿幼鞅硌莞枨??！　∷?、活動延伸　　教師可以編寫一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時的其他聲音。　　五、活動總結(jié)　　活動中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動的趣味性。大雨和小雨教案7　　設(shè)計意圖：　　我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)?！　』顒幽繕耍骸　∧苡脧娙醪煌牧Χ妊莩洞笥旰托∮辍?。　　大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。　　積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?！　∥镔|(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲?！　』顒又攸c：能唱出大雨、小雨時的強弱力度?！　』顒与y點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。　　活動過程：　　一、產(chǎn)生興趣　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)　　“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)　　“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)　　二、熟悉歌曲　　“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)　　“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》　　請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)　　教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)　　“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”　?。?）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱?！　。?）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)　　三、音樂游戲：大雨、小雨　　剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：　　教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)。教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。　　幼兒游戲若干遍?！　　鞍パ桨パ?，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧?！贝笥旰托∮杲贪?　　活動設(shè)計背景　　本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨，我設(shè)計的這次音樂教學(xué)活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。　　活動目標　　在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同?！　∽層變涸趦A聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙?！　∈煜じ枨⒋竽懙乇憩F(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　〗虒W(xué)重點、難點　　重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙?！　‰y點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度?！　』顒訙蕚洹　∮甑穆曇艉蛨D片?！　』顒舆^程　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣　　教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽?！　偛拍懵牭搅耸裁绰曇?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)　　下的是什么雨呢?(大雨)　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨　　下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)　　大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音?！　⌒∮晗碌穆曇羰窃趺礃拥难?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度　　大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌?！　∽屛覀冊賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。　　大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)　　現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)　　四、大雨和小雨　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?　　教師先示范完整唱一遍?！　∪w幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)　　教學(xué)反思　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!大雨和小雨教案9　　教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。　　教學(xué)目標：　　1 、能尋找并模仿生活中的聲音；　　2 、能模仿幾種聲音；　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。　　教學(xué)重點：會唱歌曲　　教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)教具：多媒體光盤；自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 、琴　　教學(xué)過程 ：　　一、尋找生活中的聲音　　教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）　　聽音樂，聽到了什麼聲音？　　我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？　　生：想……　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？　　二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？　　生：聲音不一樣?！　煟合旅嫖覀儗W(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉　　由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱?！　?師唱紅字，生唱黑字。　　歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲?！　煟河晖Ａ?，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果）?！　‰S琴唱一唱譜子?！　∪?、聽聽我創(chuàng)造的聲音　　師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧?！　煟捍笞匀唤o予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造?！　”硌荨　∧隳苡脛幼鞅憩F(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。　　四、小結(jié)：　　同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的`事情?！　》此迹和瑢W(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。