大雨小雨教案錦集[范文模版](編輯修改稿)
2024-11-10 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。大雨小雨教案 篇5一、親親熱熱——搖搖小砂錘指向：愿意獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。準備：樂器小砂錘1對。過程：教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。在此過程中請家長鼓勵寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去。二、做做玩玩——擰擰看指向：練習擰的動作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進手眼協(xié)調的準確性。準備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。過程：教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。教師介紹活動材料和游戲方法。教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕觯凑諒挠业阶螅ㄧR面示范）的順序擺放好，引導寶寶觀察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。引導寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！碧崾炯议L：鼓勵寶寶獨立操作，引導寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的指導。15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。三、蹦蹦跳跳——放鞭炮指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。準備：音樂磁帶《放鞭炮》。過程：教師引導家長和寶寶一起跟隨音樂復習操節(jié)“放鞭炮”。教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候寶寶要保護自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！苯處煄ьI家長和寶寶聽音樂做操2遍。四、說說唱唱——大雨小雨指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。準備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。過程教師創(chuàng)設情境，引導寶寶學習《大雨小雨》的歌詞動作。“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動作，請寶寶學一學?！靶∮晗缕饋碛质鞘裁礃拥?？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學一學。教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一句時。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。節(jié)奏活動“大雨小雨”。出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習搖砂錘，家長指導寶寶正確使用。教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最后一句時，左右搖擺砂錘。提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。帶領家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；第二遍讓寶寶自己獨立嘗試。附歌曲：大雨小雨（強）（弱）（強）（弱）5342︱3︱5342︱3︱5553︱5553︱大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，（強）（弱）4442︱4442︱5432︱111‖嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。動作建議：12小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。34小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。5小節(jié)：同“大雨”動作。6小節(jié)：同“小雨”動作。7小節(jié)：同“大雨”動作。8小節(jié)：同“小雨”動作。910小節(jié)：拍手，一拍一下。五、開開心心——下雨啦指向：鍛煉雙手的力量，學習雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。準備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。過程：教師創(chuàng)設情境，導入活動。教師：“寶寶，怎么
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