大雨和小雨說(shuō)課稿[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-08 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)有著一定的興趣。但由于年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教具準(zhǔn)備： 課件、電鋼琴、沙錘。二、說(shuō)教法學(xué)法許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)是富有情感的藝術(shù)，音樂(lè)情感與形式能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣。所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)，表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美、生活的美。具體的教法有：情境法。營(yíng)造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的音樂(lè)情境。提問(wèn)法。引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察生活，學(xué)會(huì)和新的眼光看待生活和自然。直觀演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供一種聲音、圖像結(jié)合的動(dòng)態(tài)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，學(xué)生興趣和好奇心，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。積極評(píng)價(jià)法。《課標(biāo)》指出：評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我對(duì)課上活躍的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更樂(lè)意、更專(zhuān)注到課堂當(dāng)中來(lái)。具體的學(xué)法有：聽(tīng)唱法。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂(lè)鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生通過(guò)觀察，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出的理解、看法。表演體驗(yàn)法。讓學(xué)生在感悟音樂(lè)的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)分角色演唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作??三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課——新課講授——游戲互動(dòng)——拓展延伸——課堂小結(jié)一、引趣導(dǎo)入教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）二、新課講授這部分內(nèi)容我將利用課件創(chuàng)設(shè)下雨的情景，引起學(xué)生興趣。同學(xué)們聽(tīng)，雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）然后順勢(shì)提出問(wèn)題，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？同學(xué)們的回答的非常好，下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉針對(duì)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聽(tīng)完歌曲后，我會(huì)范唱兩遍歌曲，然后讓學(xué)生跟著教師學(xué)唱。下一步進(jìn)行根據(jù)學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。最后，我會(huì)以雨后的情境結(jié)束學(xué)習(xí)的階段，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)自信心。三、游戲互動(dòng)同學(xué)們，雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？我會(huì)要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造
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