《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)-全文預(yù)覽
【正文】 命的新鮮與快樂”，我體味到“我”的愉悅之情?！ 』畹每蓱z：不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠?！ ∵@一個(gè)鏡頭，就是一幅美麗的圖畫，小黃貓圓圓的腦袋、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的眼睛、伺機(jī)捕捉的形神躍然紙上，真是妙筆生輝。 三、重點(diǎn)研討 快速找出文中養(yǎng)第二或三只貓的有關(guān)段落?！ ∥恼掳词裁错樞蚝途€索敘寫了“我”養(yǎng)貓的情況？ 明確： 養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對完整性。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過小貓?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)文章的第二或第三部分，探究第二只貓的失蹤或是第三只貓的死亡所引起的思想感情。我想借這么一首小詩表達(dá)我的感受：活潑可愛小貓咪， 病死亡失人惋惜。因此，作為社會中的弱者，應(yīng)該自立自強(qiáng)，這樣才能主宰自己的命運(yùn)，做自己的主人?！ ?2)從家里人對待第三只貓的態(tài)度來看，我們在做人時(shí)應(yīng)該改變自己的性格，要活潑開朗，有真才實(shí)學(xué)。尤其在注重團(tuán)隊(duì)精神的今天，更應(yīng)善于與人交往，把自己融人到集體中去?！ Φ谌回垺 ∶靼鬃约涸┣艘恢徊荒苷f話辯訴的小動物，決定自此，永不養(yǎng)貓。為什么?也許就是因?yàn)檫@只貓的憂郁懶惰，也許就是因?yàn)樗耐獗沓舐屓思瓤蓱z又可厭，這只貓最終被冤死在鄰家的屋脊上。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。如果有這么一個(gè)機(jī)會讓你選擇，你會領(lǐng)養(yǎng)哪一只小貓? 生獨(dú)立思考后交流，在師生互動中追問如下問題：這只貓有什么特點(diǎn)?具體表現(xiàn)在哪些地方?然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味關(guān)鍵語句。 師：我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾先后養(yǎng)過三只小貓。(難點(diǎn)) 教學(xué)流程預(yù)設(shè)： 一、導(dǎo)： 師：貓是我們大家非常熟悉的小動物。 《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)1 教學(xué)目標(biāo)： 通過預(yù)習(xí)，注意積累重要字詞。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！ ≡谏钊氲钠肺吨蓄I(lǐng)悟作者寫作意圖，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)深化對文章主旨的理解，形成個(gè)性化的解讀?！ 煟嚎戳诉@段視頻，結(jié)合自己的生活感受，你覺得貓是
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1