《獻給老師的歌》活動課設(shè)計教學設(shè)計--全文預覽
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。擺擂臺這種形式挑戰(zhàn)性極強，相信學生為了成為擂主，會調(diào)動所有感官去品詩。) 四、多元解詩。 反饋交流評價。) 三、選擇填詩。圖畫上畫的是什么，請用一句話表現(xiàn)出來，要求說得跟別人不一樣。在猜測中體顯會讀詩的成就感。 3．用各個不同的角度多元解讀《黑板 .粉筆》這首詩。 2．用個性花的朗讀方式有感情的朗讀所積累的詩。 出示： 一塊黑板 大半生的戰(zhàn)場 一根教鞭 點種桃李滿園 一杯清茶 淡淡的苦，淡淡的甜 猜猜這首詩是寫給誰的？你們怎么猜出來的？（板書課題：獻給老師的歌） (根據(jù)兒童喜猜的心理特點，激發(fā)他們的學詩興趣。
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