20xx年新修三年級(jí)聽(tīng)課語(yǔ)文教案人教版下冊(cè)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵(lì)“我”，“我”終于成功了。 三、深入讀文。 利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《金色的蒲公英》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 教師板書(shū)課題。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰(shuí)，更不知道外面的世界到底有多大。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會(huì)使用電腦，說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)。 (4)……：說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略的句子。(讀給小組同學(xué)聽(tīng)，指名讀，試著背一背) 三、聆聽(tīng)孩子的心聲。夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時(shí)常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢(mèng)想。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快暗下來(lái)。(四人一小組交流。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！八鼈儭敝刚l(shuí)?它們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫(xiě)?你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑?指導(dǎo)感情朗讀，讓學(xué)生自由練習(xí)一下怎樣讀才能表現(xiàn)田野的廣闊和美麗，同學(xué)之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象，五月的田野是一幅怎樣的畫(huà)面?勾畫(huà)有關(guān)的重點(diǎn)詞句。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決?？梢猿樽x生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識(shí)字方法記住生字。) 師：美麗神奇的田野多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的童年吧! 齊讀課題。 教師先板書(shū)課題。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前留意觀察田野的風(fēng)景。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃。 讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么?做些什么? (學(xué)生暢所欲言。 檢查生字詞的掌握情況。 如：“忙碌”、
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