人教版三年級語文下冊備課教案采集五篇-全文預覽
【正文】 。學生齊讀課題。 學生準備：預習課文，自學生字，遇到不懂的記下來。 通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。豐富我們的知識，好嗎? 小學三年級語文教案3 《帶雨的花》 知識與技能目標： 認識本課“諒、誘”等5個生字，會正確書寫“偷、請、躲”等9個生字。 五、小結： 師：大自然真是充滿奧妙、神奇，有許多有趣的神秘領域等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去研究。水仙和鈴蘭休想為鄰，長在一起會“同歸于盡”。玉米和豌豆間種，二者生長健壯，互相得益。交流看法。 歸納：這是由于植物有一種生長的本能： (1)汲取自己所需要的養(yǎng)料，排斥對自己生長不利的因素。 師小結：自然界真是充滿了奧秘，植物的感情多么神奇而有趣。 (4)鈴蘭花(出示多媒體課件) (表演)“鈴蘭花”和“_”做鄰居，兩者像見了仇敵一樣“勢不兩立”，最后“丁香”因為“鈴蘭”發(fā)出的香氣“窒息而死”?！贝笏庹f：“蚜蟲討厭我分泌的氣味所以都跑了，這次你一定會大豐收的!” 師：他們可真是互幫互助的一對好朋友呀，關系真不錯呢!(理解和睦相處) (3)黃瓜(出示多媒體課件) 三人根據(jù)自己對課文的理解表演：“黃瓜”和“西紅柿”在一起時，“黃瓜”背著身子，皺著眉頭，縮脖彎腰，“西紅柿”苦惱地說：“你就這么討厭我嗎?我做你的鄰居，你怎么越長越瘦呀!”而“黃瓜”和“菜豆角”在一起時，“黃瓜”很精神，挺胸抬頭，“菜豆角”夸獎“黃瓜”：“你長得真漂亮，水靈靈的!” 師：你瞧，黃瓜對不同的伙伴感情不一樣，結果也相差懸殊。 生：大豆和玉米是一對好鄰居。農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。 預設2：(文字介紹)生：向日葵也是有感情的，它特別愛太陽，臉兒總是跟著太陽轉(zhuǎn)。 生2：含羞草像小姑娘一樣怕羞，用手一碰，它就羞答答地閉起了葉片。) 第二自然段：含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的。 (2)繼續(xù)出示中心話題：他們都有什么樣的感情呢?從文中劃出相關的語句，一會講給大家聽。并要求學生要認真聽。 利用課件檢查生字的識認。相機評價。 教師準備： 多媒體課件 教學設計 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 揭課導入(小游戲：猜猜看，他們怎么了。 通過各種表達方式，如：朗讀、表演、畫圖、介紹等，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的表達能力。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢不兩立”“新陳代謝”等詞語的意思。 “抹”右邊是“末”而不是“未”。 四、拓展延伸。 獵狗，你究竟在哪里呀? 烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。 了解學生讀文情況。 課前準備：預習本課，了解大意，解決生字詞，師準備生詞卡片。 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事?！缎湃巍芬晃闹校瑹o人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多么美好的感情。這一單元以“感受真情”為主題。(體會伙伴之間的關心，互助和牽掛)。要讓學生在學文過程中，感受到作為伙伴。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版三年級語文下冊備課教案采集五篇 備教案過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程。 小學三年級語文教案1 《伙伴》 一、文本解讀 與文字對話 《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。(體會伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。 與編者對話 《伙伴》是冀教版三年級下冊第三單元中的一篇精讀課文。是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救。 二、教學目標 識與技能： 正確認讀文中5個生字，會寫11個字。 情感態(tài)度與價值觀： 通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。 師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。 出示課后練習四的兩句話。 情感朗讀。 五、指導書寫。 小學三年級語文教案2 《植物的感情》 知識技能： 正確
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