一年級數(shù)學認識人民幣教案最新-全文預覽
【正文】 不同，但結果相同。讓學生看書擺小棒填書啟發(fā)學生說出想法。 30+4=20+8=50+2= ：“455” (1)請同學們用小棒擺一擺，試著算出455=?說一說怎么想的? 引導學生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個十和5個一，減去5就是去掉5個一，還剩4捆，就是剩下4個十，也就是40 所以455=40。 40+5就是把4個十和5個一合起來是45 所以4O+5=45 (3)教師出示：60+3 引導學生思考用小棒怎樣表示，學生敘述教師在投影儀上演示。(板書：5個一) 請同學們把兩部分合到一起，討論一下，一共有多少根? 引導學生明確：4個十和5個一合起來是45，所以一共有45根。(教師邊口述邊板書課題。 教學難點 根據(jù)100以內的組成知識幫助學生理解算理，并能準確計算。 (二)能力訓練點 。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧! 教師引導學生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應讓學生多說一說，要鼓勵學生用小棒進行演算。 看圖列算式 ①、教師出示掛圖引導學生交流，討論。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。 師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說? 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。 ②、教師根據(jù)學生的回答，在珠子下面寫數(shù)。 培養(yǎng)學生運用所學的知識，解決實際問題的能力。 再自己獨立完成。 “想想做做”第5題。 先獨立完成，再說說怎樣想的? 提問：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個算式嗎? “想想做做”第3題。 (1)出示圖，讓學生說圖意。 (2)介紹減法算式各部分的名稱。 (1)介紹加法算式中各部分的名稱。因為30+4 =34，所以4 +30=34。 (2)小組交流。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34。 (3)指名小組匯報。 二、自主學習，探索新知 出示32頁情景圖。 培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 完成課本第38頁練習八的第58題。 三、 鞏固拓展 完成課本第37頁做一做的第2題。 教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺? 學生匯報：擺10捆小棒。 教師引導學生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎? 學生交流匯報：不一樣。(讀作：四十) 教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。 二、互動新授： 教學例3 用學具擺40根小棒。 教學難點： 知道個位和十位的意義。今天我在這里整理了一些一年級數(shù)學認識人民幣教案最新范文，我們一起來看看吧! 一年級數(shù)學認識人民幣教案最新范文1 教學目標： 使學生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。時代在發(fā)展，知識不斷深入，學生不斷改變，教師自己的教案，也要時刻進行創(chuàng)新和修改。 教學重點： 掌握100以內數(shù)的讀法和寫法。 教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學習這塊知識(板書課題)。 學生齊讀。 教師講解步驟。 教師小結：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。 請學生對著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位? 每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么? 引導學生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的? 引導學生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。完成后，教師請個別學生讀數(shù)。
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