20xx一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 呀!讓我們捧起書美美地讀一讀吧!(配樂) 七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字 認(rèn)讀生字?！钡木涫秸f一說。 四、指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累 看著圖，自由嘗試背一背自己最喜歡的信。指名讀——引讀——小組比賽讀。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀 過渡：其余兩封信分小小組學(xué)習(xí)、交流。 交流讀懂的與不懂的地方。相機(jī)板書：南去 師：是呀!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，一路上一定會(huì)遇到很多危險(xiǎn)與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。板書課題：秋姑娘的信 三、品讀結(jié)合，積累語言 (播放第二至五自然段的錄音)想：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢? 學(xué)生回答問題，師相機(jī)貼大雁、松鼠、青蛙、山村孩子圖(提示學(xué)生把話說完整) 師：秋姑娘在信上寫了什么呢?請(qǐng)小朋友打開書大聲朗讀，你最喜歡的信可以多讀幾遍。 再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么? 反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。 二、自我質(zhì)疑，揭示課題 出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。 指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 班級(jí)猜謎大賽。比一比，誰寫得好。 用多種方法鞏固生字。 同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。 (4)評(píng)一評(píng)，寫好后先自評(píng)，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。(如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等) 指導(dǎo)書寫生字。 鞏固生字。(早—晚。 猜謎：你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。 自主學(xué)習(xí)，初讀課文。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)第一條謎語 激趣引入。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。對(duì)猜謎語產(chǎn)生興趣。 學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得的字旁邊畫上自己喜歡的符號(hào)。 說說謎底是什么?(喇叭花) 你是怎么猜出來的?說說猜的理由。 同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。 (三)學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語 過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。 (2)觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。 (2)出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。 猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語。 五、課時(shí)安排 1—2課時(shí)。 初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。 欣賞、并向別人展示自己寫得最滿意的字。讀讀要記住的8個(gè)生字，誰想到最巧的方法來記住它們? 生記憶一個(gè)，就練習(xí)書寫一個(gè)。讀完后，你一定會(huì)有更多收獲。)(學(xué)習(xí)這三節(jié)的順序，以學(xué)生自由匯報(bào)的順序?yàn)橹? 孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來讀讀全課吧! 還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎?我們站起來，邊做動(dòng)作，邊來背背全課! 四、拓展訓(xùn)練咦!怎么風(fēng)娃娃又藏起來了?它說這次你們要更細(xì)心的才能找到它了。 (3)理解“河水起波”這一節(jié)。你還從哪里找到風(fēng)娃娃?生談自己的體會(huì)。師：假如我們的小手就是樹葉，風(fēng)來了，你會(huì)怎樣做?(生手?jǐn)[動(dòng)，即引導(dǎo)理解這樣就是顫動(dòng)。 風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說要十分細(xì)心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎?聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃?然后，悄悄地告訴你的同桌。)大家用手勢(shì)來表示它的對(duì)錯(cuò)。瞧，它們的拼音帽子不見了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自己小聲地試一試，讀一讀。 既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友。(風(fēng)吹雨絲斜的圖)聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。 學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案文案，希望可以幫助到大家。所謂教學(xué)策略，就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。 在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。我們大家一起去找找它吧!出示課件(或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片)師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢!(風(fēng)吹旗子的圖)看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。) 二、初
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1