【正文】 著較強的集體榮譽感和工作熱情。　　問題:　　?　　,應該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?　　c .游戲中怎樣促進幼兒相互合作?　　十一月:　　問題:　　教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討?！　∷?、教研工作具體步驟安排:　　九月:　　確定新學期教研工作計劃?！　?3)項目互動,師生共同建構體育活動課程?！　∪?、教研工作措施:　　1. 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量?！　《⒔萄泄ぷ髂繕?　　 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識　　 教研目的:　　(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內(nèi)容。幼兒園教研計劃 篇3　　一 、上學期教研情況分析:　　通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經(jīng)驗。并即將推薦一名優(yōu)秀教師參加教委辦組織的“安海鎮(zhèn)幼兒教師聽評課比賽”。　　二、 加強教科研工作，積極搞好園本研究　　做好每周四教研日活動，調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料編寫，保質(zhì)保量進行課題實施。校內(nèi)也慢慢形成了學科梯隊的雛形，教師之間互助、共享的意識也逐漸形成，有利保證了每次研討活動的方向和質(zhì)量。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）　　（4）教研組計劃總結　　為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學?！　。?）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　?0月份：　?。?） 積極創(chuàng)設班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正?！　?。年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。這樣的學習，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。 See you tomorrow。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習，力求教無痕跡。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用?！　∪⒂⒄Z教研課題：幼兒英語教學方法探究（豐富相關的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學方法）　　心理學告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程?！　。?）能用簡單的英語表達自己的感受?！　〈蟀啵海?）能完成多個連續(xù)的英語指令?！　。?）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語?！　。?）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應。　　二、英語教研的目標：　　幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高?！　。?）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。　　中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令?！　。?）、能主動用英語向老師和他人問候?！　。?）能用簡單的英語介紹自己?！　。?）幼兒英語交往能力大大增強，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情?！　∫弧⒂⒄Z學習與現(xiàn)實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說