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做最成功的父母(doc63)-經(jīng)營(yíng)管理-全文預(yù)覽

  

【正文】 簡(jiǎn)單,但是對(duì)孩子來說,卻是很大的困惑。媽媽笑了:“因?yàn)檠┗涞降厣希€要化成水,這個(gè)過程需要吸收地面的熱氣。媽媽來告訴你:厚厚的雪就好像給小麥鋪上的棉被,小麥躺在里面,又溫暖又舒服,可以很安全地度過冬天?!? 回答孩子的問題時(shí),父母一定要耐心,只有耐心回答才可以解除困擾他們的疑惑, 中國(guó)最大的管理資源中心 第 12 頁(yè) 共 57 頁(yè) 從而使孩子快樂的成長(zhǎng)。于是,爸爸把他的精子跟媽媽的卵子融合在一起,就形成了一個(gè)胚胎,并在媽媽的肚子里孕育。 果果的媽媽如果能夠這樣回答孩子,孩子肯定會(huì)感到父母的尊重與關(guān)愛。但是,她確實(shí)很想知道自己是從哪里來的。千萬不要因?yàn)楹⒆拥膯栴}太過幼稚而嘲笑或者敷衍孩子,這樣會(huì)使孩子漸漸失去提問的興趣。大人們 看起來很平常的事,孩子也會(huì)問個(gè)不停。如果父母明白了這一點(diǎn),就必須向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并在教育孩子尊敬師長(zhǎng)的同時(shí),對(duì)孩子敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)點(diǎn)給予賞識(shí)。而如果父母善于找到孩子錯(cuò)誤中隱藏的優(yōu)點(diǎn),然后 賞識(shí)孩子,不僅可以讓孩子充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,而且還會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)優(yōu)點(diǎn),從而養(yǎng)成良好的對(duì)待錯(cuò)誤的習(xí)慣。 另外,必須對(duì)孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)給予賞識(shí)。 相信陶行知先生的故事會(huì)給廣大父母一些有益的啟示?!? 當(dāng)王友驚疑地接過糖果后,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里:“這也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲易屇悴辉俅蛉耍憔土⒓醋∈至?,這說明你很尊重我。善于在孩子的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),用賞識(shí)的態(tài)度去教育孩子糾正錯(cuò)誤,比嚴(yán)肅的批評(píng)和打罵更有作用。 “好啊,媽媽相信你!”說完,媽媽又把皮包交給了小男孩。 “可是皮包掉在水洼里了。” “我不是故意的,媽媽你不怪我吧?”孩子小聲地問。小男孩馬上把皮包撿了起來,一臉的驚恐。 一陣大風(fēng)把媽媽的圍巾撩了起來,媽媽想用手按住圍巾,可是手里還提著皮包,非常不方便。有時(shí)候,這種方式更容易被孩子接受,也更能激發(fā)他的信心和潛力。 “小梅,老師和同學(xué)都這么看重你呢,你以后更要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)他們對(duì)你的信任??!”媽媽不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)小梅。 “沒有,他們沒有不喜歡你。媽媽你說他是 不是不喜歡我呢?”小梅難過地說道。如果他讓孩子知道老師對(duì)自己的肯定,那么,孩子會(huì)樹立起信心,繼續(xù)進(jìn)步的。 通過別人之口賞識(shí)孩子,對(duì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己在其他人心目中的印象以及與其他人的交往都有很大的幫助。小荷一下子就不吭聲了。 小荷興奮地?fù)涞桨职謶牙铮骸鞍职帜阍趺床艁恚课叶嫉饶愫瞄L(zhǎng)時(shí)間了!” 中國(guó)最大的管理資源中心 第 8 頁(yè) 共 57 頁(yè) “哦,爸爸剛才去找幼 兒園的老師詢問你的情況了!”爸爸說。 當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點(diǎn)微小的成績(jī)時(shí),都不要置之不理,也不要等事后再贊揚(yáng)孩子,而應(yīng)該及時(shí)贊揚(yáng)孩子所取得的進(jìn)步。因此,應(yīng)該多給孩子設(shè)立一些短期的表?yè)P(yáng)目標(biāo),一旦孩子達(dá)到目標(biāo)或取得進(jìn)步,就及時(shí)贊揚(yáng)他?!碑?dāng)看到孩子畫了一幅畫,應(yīng)該及時(shí)稱贊他:“畫得真棒,很有想像力。這是簡(jiǎn)單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招,只要堅(jiān)持去做,必有喜人的收獲。男生里我跑得最快,他們都不如我,被我落下好大一截呢!” “真是好樣的,等會(huì)兒吃飯的時(shí)候一定要多吃點(diǎn),這樣才能讓身體更強(qiáng)壯,以后還要跑第一名,好嗎?” “嗯,我以后還要跑第一名。爸爸發(fā)現(xiàn)樂樂很不高興,就問他:“怎么了孩子,有什么不開心的事情嗎?” “爸爸,我今天跑步得了第一名,老師都夸獎(jiǎng)我了,可是媽媽卻一點(diǎn)都不高興。如果不是及時(shí)贊揚(yáng),而是在一段時(shí)間以后再贊揚(yáng),效果則會(huì)相差很多。而第二組孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒有明顯進(jìn)步。 某小學(xué)的校長(zhǎng)曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):期 末考試之后,他分別在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)差不多的兩組孩子做出評(píng)價(jià)。 在現(xiàn)實(shí)生活中,父母?jìng)兂3T诤⒆硬恍枰P(guān)心的時(shí)候,給了孩子過分的呵護(hù),而當(dāng)孩子需要父母贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候,卻因?yàn)榕潞⒆域湴炼首骼涞? “哦,知道了。 “和誰跑步???為什么跑步啊?”媽媽淡淡地問了一句。始終記住一句話:“所謂天才,是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮!”很多情況下,父母應(yīng)該故意淡忘孩子的聰明,而重視孩子的努力,并把這種理念傳遞給孩子,讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認(rèn)可和夸獎(jiǎng),進(jìn)而逐步明白一個(gè)道理:聰明往往只能決定一時(shí)的成敗,而努力則決定了一世的命運(yùn)。 有一個(gè)當(dāng)老師的朋友曾經(jīng)告訴我,在一個(gè)學(xué)校或者班級(jí),通常有兩種學(xué)生是最受老師喜愛的:一種是非常聰明又非常努力,從來都不因?yàn)樽约旱穆斆鞫湴磷詽M的;另一種是不算聰明卻非常努力,從來都不為自己的不聰明而自卑的。所以考試的那些題目我都會(huì)做,就考了 100 分。 “這是你的卷子嗎?”爸爸吃驚地問家家。 所以,家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明,而是鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。 聰明是一種個(gè)人資源,從大人到孩子,人們都會(huì)為自己擁有這一資源而自信和自豪。 遇到寒冷酷熱,聰明的人逃開了;笨的人親身嘗試,卻意外 地在寒冷酷熱中成長(zhǎng)?!? 中國(guó)的訪問學(xué)者只好很正式地向教授的小女兒道了歉,同時(shí)贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。但孩子還很小,不會(huì)分辨,你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。這時(shí),她禁不住夸獎(jiǎng)道:“你長(zhǎng)得這么漂亮,真是可愛極了 !” 這種夸獎(jiǎng)是中國(guó)父母最喜歡的,但是,那位 北歐教授卻并不領(lǐng)情。 一進(jìn)門,她就看到了教授 5歲的小女兒。 由此可見,賞識(shí)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心,從孩子本身出發(fā),不要把孩子與別的孩子做盲目的比較,尤其不要把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比,而應(yīng)該看到自己孩子的長(zhǎng)處,看到自己孩子的進(jìn)步,讓孩子活出屬于自己的精彩?;丶覂鹤诱燥埬?,她就跟兒子說:“兒子你太好了!你真棒!”兒子說:“媽,你生病了吧?我看你今天病得不輕,都說胡話了。我 5 歲的時(shí)候,有一次一個(gè)人在家收拾屋子,媽媽一回來,就說:‘哇 ,是誰這么勤勞把屋子收拾得這么干凈!’于是我就從門后邊站出來。” 這是何等的自信!而這種自信正來自于母親的賞識(shí)。他現(xiàn)在正在地里挖地豆呢!” 杜魯門的弟弟是一位農(nóng)夫,但是,母親并沒有認(rèn)為這位做農(nóng)夫的兒子是無能的。 作為家長(zhǎng),不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒有出息,而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方,要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的,要 把贊美留給自己的孩子,讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但是,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),孩子也是一樣。張瑩對(duì)這個(gè)女兒幾乎失去了信心。而贊揚(yáng)只是賞識(shí)的一種手段而已,只有把賞識(shí)的心態(tài)融入贊揚(yáng)之中,孩子才會(huì)真正感受到賞識(shí)的力量。真心贊揚(yáng)孩子,可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短;及時(shí)激勵(lì)孩子,可以幫助他們建立信心;尊重和信任孩子,可以幫助他們自立自強(qiáng);寬容和理解孩子,可以幫助他們重新振作?!? 賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪。 賞識(shí)教育是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味 、富有生命力的教育。運(yùn)動(dòng)員每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步,都需要人們的喝彩和掌聲,孩子在成長(zhǎng)道路上也是如此?!? 我的繼母造就了我。這一時(shí)刻是我生命歷程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她說:“這是最差的孩子嗎?完全不是。我倚墻站著,雙手交疊在胸前,凝視著她,眼中沒有絲毫歡迎的神色。希爾。希爾人性中的優(yōu)點(diǎn)。希爾破罐子破摔,一心想表現(xiàn)得比別人形容的更壞。希爾小時(shí)候被認(rèn)為是一個(gè)壞孩子,家人和鄰居甚至認(rèn)為他是一個(gè)應(yīng)該下地獄的人??ㄋ亓_。 母親用手摟著他,輕輕地說:“孩子,其實(shí)你很有音樂才能。 請(qǐng)多給孩子一些賞識(shí) 一個(gè) 10 歲的男孩在一家工廠做工。 中國(guó)最大的管理資源中心 第 1 頁(yè) 共 57 頁(yè) 《做最成功的父母》 *序言 *************** 一個(gè) 10 歲的男孩在一家工廠做工?!被氐郊依锖?,他很傷心,并向他的母親 — 一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切?!? 回到家里后,他很傷心,并向他的母親 — 一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。他的名字叫恩瑞哥 美國(guó)偉大的成功學(xué)家拿破侖在這種情況下,拿破侖 繼母發(fā)現(xiàn)了拿破侖繼母用她深厚的愛和不可動(dòng)搖的信心,塑造了一個(gè)全新的拿破侖她走進(jìn)每一個(gè)房間,很高興地問候我們每一個(gè)人,直到她走到我面前。她把雙手放在我的雙 肩上,兩眼中閃耀著光輝,凝視著我的眼,這使我意識(shí)到我將永遠(yuǎn)有一個(gè)親愛的人?!? 一股暖流涌向我的心底。我決不會(huì)忘記她教導(dǎo)過我的話:“當(dāng)你去鼓勵(lì)別人的時(shí)候,你要使他們有信心?!? 成功是每一個(gè)孩子都非常渴望的。而賞識(shí)正是催人奮進(jìn)的因子,它可以開拓失敗者前進(jìn)的空間,不斷激勵(lì)勝利者昂揚(yáng)的斗志。相信孩子、解放孩子,首先要賞識(shí)孩子。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說至關(guān)重要。賞識(shí)首先應(yīng)該是一種心態(tài),一種 中國(guó)最大的管理資源中心 第 3 頁(yè) 共 57 頁(yè) 欣賞孩子的心態(tài)。 在張瑩的眼里,女兒太平凡了,平凡得讓她沒有夸獎(jiǎng)女兒的機(jī)會(huì)。這到底是為什么呢? 這源自于父母?jìng)兺映升埖男膽B(tài)。 每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),雖然孩子的天資有別,學(xué)習(xí)事物有快有慢,學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低,但判斷一個(gè)孩子的好壞,不能只取決于一個(gè)方面。不過,我還有一個(gè)兒子,他同樣讓我感到非常自豪。但我同時(shí)也為自己感到驕傲,我是一名農(nóng)夫,用自己的雙手養(yǎng)活了自己,照顧了父母。我做的每一件事情,媽媽并不是在刻意贊揚(yáng),而是發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。 知心姐姐盧勤還舉過這樣一個(gè)例子: 我的一個(gè)同事經(jīng)常打孩子,后來聽了我的話,覺得的確應(yīng)該常夸夸自己的孩子。贊美的話要發(fā)自內(nèi)心地說才行。 當(dāng)你要賞識(shí)孩子的時(shí)候,一定要認(rèn)真地注視著孩子,溫和地對(duì)孩子說:“孩子 ,你是我的驕傲!” // 細(xì)節(jié) 2 賞識(shí)孩子的努力而不是聰明 有一位到北歐某國(guó)做訪問學(xué)者的人曾經(jīng)歷過這樣一件事: 周末,她到當(dāng)?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹汀? 當(dāng)她把從中國(guó)帶去的禮物送給小女孩的時(shí)候,小女孩微笑著向她道謝。但漂亮這件事,不是她的功勞,這取決于我和她父親的遺傳基因,與她個(gè)人基本上沒有關(guān)系。所以,”教授聳聳肩說,“請(qǐng)你為你剛才的夸獎(jiǎng)道歉。 在人生的旅程中,聰明的人,常常在最后變笨了;而笨的人,卻常常在最后變聰明了。大多數(shù)情況下,努力才是決定孩子今后生存狀態(tài)的重要因素。 那些經(jīng)常被稱贊為聰明的孩子,往往把分?jǐn)?shù)看成自己的聰明所得,把分?jǐn)?shù)高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn);而那些被夸獎(jiǎng)為努力的孩子,則更愿意做出新的大膽嘗試,會(huì)盡自己最大努力把它們做好。這是一張數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的試卷,上面被老師畫滿了紅色的勾勾。 “老師講課的時(shí)候我經(jīng)常聽不太懂,所以下課之后同學(xué)們都出去玩,我就把不懂的地方拿去問老師,老師再給我講一遍,我就全懂了!做作業(yè)的時(shí)候如果有不會(huì)做的題,我就把老師講的課再?gòu)?fù)習(xí)一遍,不會(huì)做的題也就會(huì)做了。 “家家真努力,是我們的好孩子!”媽媽含著淚說。不要因?yàn)樽约汉⒆拥牟宦斆鞫鴼怵H,而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān) 心?!睒窐犯吲d地對(duì)媽媽說?!睒窐返哪樕蠋е靡獾男θ?。他不明白為什么自己跑了第一名,媽媽卻一點(diǎn)都不高興,更沒有夸獎(jiǎng)他。 事實(shí)證明,及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子,比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。他們一致認(rèn)為是校長(zhǎng)的贊揚(yáng)讓自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。一般來說,在孩子取得成就以后,及時(shí)給予賞識(shí)和贊揚(yáng)的效果最好,這時(shí)候,最能激發(fā)出孩子的潛能,孩子最容易從父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中獲得繼續(xù)努力的動(dòng)力。 正當(dāng)樂 樂不理解媽媽的行為時(shí),爸爸回來了。 “體育老師讓我們分兩組,男生一組,女生一組。 因此,當(dāng)孩子達(dá)到了某個(gè)既定目標(biāo),父母一定要把握機(jī)會(huì),及時(shí)由衷地贊揚(yáng)孩子
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