【正文】 兒子好奇地問。 兒子拿過紙，聚精會神地看了起來。 “是??！這真是個好方法。 “其實這是德國一個 8歲的孩子發(fā)現(xiàn)的，他的名字叫高斯。 “嗯，我要向他學(xué)習(xí)！”兒子堅定地對爸爸說。比如“孩子，今天又有什么新發(fā)現(xiàn)？” 要注意引導(dǎo)和激勵孩子去發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常問孩子：“這里面有個 秘密，你能看出來嗎？” // 細(xì)節(jié) 8 欣賞孩子的淘氣 中國最大的管理資源中心 第 14 頁 共 57 頁 上小學(xué)二年級的樂樂是個特別淘氣的孩子。樂樂說，把土摻上些水，做成泥巴，就像橡皮泥一樣，可以捏出各種形狀，特別有意思。他總批評樂樂是個臟孩子，把自己弄得跟個“泥猴”似的，一點也不知道心疼爸爸媽媽給他買的新衣服?！疤箍恕背尚偷臅r候，樂樂高興極了，他完全忘記了今 天剛穿的新衣服。 爸爸看到樂樂滿身泥巴時氣壞了，憤怒地抓起坦克就要往地上摔。” 可是爸爸不管樂樂怎么哀求，還是把“坦克”摔到了地上。 他大哭了一場，恨透了爸爸。他一直悶悶不樂，無論上課還是回家，總是想著他的“坦克”。 直到這時，爸爸才意識到自己的做法太過分了，傷了孩子的心。樂樂的臉上這才重新綻放了笑容。甚至還有許多父母對孩子的“淘氣”行為采取了錯誤的教育方式，給孩子幼小的心靈造成了極大的傷害，產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。在很多情況下，“淘氣”是孩子聰明、富于想像力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 當(dāng)孩子特別淘氣的時候，我們要挖掘孩子淘氣的真正原因和淘氣的目的。他的淘氣絕對不是壞事，相反是樂樂的一個最大優(yōu)點，樂樂的“淘”是淘出了名堂的。你為什么要做坦克呢？是不是長大后想開坦克呀？” “是呀，我就夢想著長大后，自己造坦克、開坦克。 “嗯，這真是個好主意！是個偉大的理想。它需要掌握好多好多知識呢！”爸爸不失時機地贊美孩子的偉大理想。 “好呀，只有學(xué)習(xí)更多的知識，打下堅實的基礎(chǔ)，將來才能實現(xiàn)造坦克的偉大理想，爸爸一 定會支持你的，未來的‘小坦克家’。但在多數(shù)父母眼里，這樣的孩 中國最大的管理資源中心 第 15 頁 共 57 頁 子卻是不聽話、好爭斗、叫人頭疼的。雖然主見多帶有主觀和無知的傾向，進(jìn)取心也有些逞強和虛榮心的成分，但這并 不能掩蓋孩子在淘氣中所表現(xiàn)出來的值得父母賞識和鼓勵的閃光點。通過多渠道教育，因勢利導(dǎo)，更換興奮點，將他們過剩的精力、體力發(fā)揮到適當(dāng)?shù)幕顒又腥?，這樣不僅可以滿足孩子好動和求知的心理和需求，而且可以讓孩子學(xué)到更多的知識和技能，從而收到更加理想的效果。父母要善于從孩子的淘氣中看到他的創(chuàng)造性、想像力和求知欲，然后通 過賞識和鼓勵，讓孩子在淘氣中獲得知識、掌握做事的方法，進(jìn)而樹立更為遠(yuǎn)大的理想。 豎起大拇指，告訴孩子他的“杰作”是多么神奇，多么棒。 小女孩很好奇，一定要弄個明白。母親發(fā)現(xiàn)后非常生氣，狠狠打了她一巴掌，并把蚯蚓扔出窗外。我覺得這一巴掌，很可能就打掉一個女科學(xué)家。如果孩子對事物有了自己的懷疑，家長一定要珍惜他們的這種意識，而不能強 迫他們認(rèn)同自己的觀點。 蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動 — 這個被寫入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識”，卻被一位名叫聶利的 12 歲小學(xué)生用實驗推翻了。 這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)竟然出自一名年僅 12 歲的小學(xué)生之手，確實難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”，聶利把它推翻了。 正如許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，聶利發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲器官的過程本身并不曲折，而關(guān)鍵在于聶利具有勇于向“定論”提出質(zhì)疑、向權(quán)威提出挑戰(zhàn)的精神。 要賞識和鼓勵孩子的懷疑意識，因為懷疑才能產(chǎn)生真理。 不久前，一位法國教育心理學(xué)專家讓法國的小學(xué)生和中國的小學(xué)生同時完成下面這道測試題：一艘船上有 86頭牛， 34只羊，問：這艘船的船長年紀(jì)有多大？ 超過 90%的法國小學(xué)生對這個題目提出了異議，認(rèn)為這道測試題根本沒辦法回答，甚至嘲笑老師的“糊涂”。而中國小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有 80%的同學(xué)認(rèn)真地做出了答案： 8634=52 歲。做出正確回答的同學(xué)竟然只有 10%！ 這位法國教育心理學(xué)專家很驚訝，兩國小學(xué)生的答案為什么會 出現(xiàn)這么大的差別呢？他通過對中國這 80%小學(xué)生的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他們之所以做出令人匪夷所思的答案，是因為他們認(rèn)為：“老師平時教育我們，只有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到?！? 由此可見孩子的懷疑精神是多么的重要！而作為父母，應(yīng)該好好珍惜孩子的懷疑，而不是橫加干涉，澆滅孩子懷疑的火種。 一天晚上，小路拿著語文書從房間里走出來，對媽媽說：“我覺得書上有一個字寫錯了?！? 小路指著書上一個“他”字對媽媽說：“這個字不對。 “因為‘他’指的是小蝌蚪，小蝌蚪是動物，應(yīng)該用這個‘它’。 “噢，你的懷疑很有道理，讓媽媽看看?！蔽覀冊诮逃⒆訒r，也要改變過去給孩子填鴨式灌輸?shù)南麡O模式，改變孩子被動的地位，鼓勵孩子懷疑事物，充分調(diào)動孩子的主觀能動性和創(chuàng)造性。 當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生并表現(xiàn)出自己的懷疑時，不要認(rèn)為這是可笑和荒謬的，而應(yīng)該對孩子說：“你的懷疑很有道理，再說得詳細(xì)點?！? // 中國最大的管理資源中心 第 17 頁 共 57 頁 細(xì)節(jié) 10 在別人面前贊揚孩子 一天，苗苗和媽媽從街上買東西回來，恰巧碰到了鄰居家的母子倆要出門，媽媽對苗苗說：“這是李阿姨！”苗苗大方地問了一聲“李阿姨好”。” 聽完媽媽的話，鄰居家的小男孩瞪大了眼睛看著媽媽，然后非常生氣地說：“媽媽！我怎么不乖了？”媽媽并沒有顧及孩子的情緒，而是大 聲地說：“你就是不乖，還頂嘴，整天就知道淘氣，真煩人！”小男孩一扭頭，自顧自地跑了。 一次，他看到到媽媽下班回來，便躲在椅子后面不搭理媽媽。尤其在別人面前，孩子的自尊心更加強烈，當(dāng)著別人的面批評和訓(xùn)斥孩子，將會大大地傷害孩子的自尊。當(dāng)你漫不經(jīng)心或火冒三丈地說孩子“笨”的時候，就是讓孩子形成一種概念：我是天下最笨的孩子。 有些父母自己的自尊心往往比較強，而對孩子的自尊心卻毫不在意，就算已經(jīng)感覺到孩子受了委屈或傷害了孩子的自尊，也不以為然，認(rèn)為小孩子有什么面子不面子的，甚至有時還有意給他們一點小傷害作為懲戒。 賞識教育的理論告訴我們，對孩子要多贊揚、多鼓勵，少批評、少責(zé)罵。 因此，我們應(yīng)該把對孩子的賞識擴(kuò)展到別人的面前，要善于當(dāng)著別人的面賞識和尊重自己的孩子，讓孩子充分感覺到你對他的重視和欣賞，從而激勵孩子產(chǎn)生無窮的力量和信心。 這時，小東的爸爸非常興奮地說道：“你們都別互相吹捧了，我還就覺得我們家小東好，我這兒子既聰明又聽話，還特別關(guān)心別人。兒子的小手捶在我的肩膀上，別提有多舒服了！” 說這話的時候，小東爸爸的幾個朋友都用羨慕的眼神看著他，其中有一個朋友說：“小東真是個好孩子，我們真羨慕你！” “其實你們的孩子也都很好，只是你們光挑他們的毛病，卻忽略了孩子的優(yōu)點。 小東在自己的房間里聽到了爸爸和朋友們的談話，心里高興極了，他決心以后更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸 爸對自己的贊賞！ 每個孩子都有自己的長處和短處，如果能及早地發(fā)現(xiàn)孩子的長處，幫助他發(fā)揚長 中國最大的管理資源中心 第 18 頁 共 57 頁 處，能使孩子在取得成績的同時，感覺到自己的優(yōu)點所在，從而更加自信。 在別人面前賞識自己的孩子時，有以下幾點需要注意： 一是賞識孩子的態(tài)度必須是認(rèn)真和真誠的。 二是必須有根有據(jù)。 三是要適可而止。要知道，賞識的話并不是越多越好，有時候說得多了反而無益。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言?！痹诤⒆佑龅絾栴}時，少些責(zé)罵，多些激勵，親子教育就是這么簡單。回家后，他把自己的成績告訴了媽媽。不過他還是咽著口水告訴媽媽：“我想吃紅燒肉！” 晚飯，媽媽果然做了紅燒肉，并對張輝說：“這是為你取得優(yōu)異成績專門做的，以后取得好成績，媽媽給你做更多好吃的。 原來考 80分媽媽就這么滿意，這還不簡單嗎。 于是，張輝不僅沒有加強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，反而逐漸放松了。 中國最大的管理資源中心 第 19 頁 共 57 頁 結(jié)果，張輝的數(shù)學(xué)成績始終沒有進(jìn)步，甚至有時候還在退步。對于孩子的成績，如果我們只給予肯定和夸獎，甚至小題大做，把一個本來不是很理想的成績說成是優(yōu)異的成績。這樣一來，會讓孩子誤會父母的意圖，認(rèn)為父母對自己的成績很滿意，從而忘記了自己的不足和差距，變得驕傲自滿，最終放棄了繼續(xù)努力和積極進(jìn)取的想法?？梢詫⒆诱f：“成績還不錯，不過再努力一點，你會取得更優(yōu)異的成績！”只有這樣，才能做到真正的賞識孩子?；丶乙?后，他馬上把這個消息告訴了爸爸。 聽了爸爸的話，李民的心里一陣高興。接著，爸爸說：“不過，成績是考核你過去的努力的，如果你接下來不努力了，下次的考試成績可就不知道是多少了！” 李民意識到自己應(yīng)該加把勁。語文88，數(shù)學(xué) 90，總分排在了全班第九名?！? 結(jié)果，在接下來的考試中，李民的成績總是緩慢地提高。 李民的爸爸是明智的，他不僅善于贊揚李民，更重要的是，他懂得如何激勵李民，讓李民在贊揚和激勵中不斷進(jìn)步。對孩子成績的贊揚可以讓他感到溫暖和欣慰，讓他感覺到自己的努力沒有白費，至少獲得了父母的認(rèn)可；而對孩子的提醒和鼓勵則可以給他繼續(xù)努力的動力和信心，讓他們感 覺到自己還有差距，還有繼續(xù)進(jìn)步的潛力。比如孩子考了第一名，你可以對他說：“真是好樣的，相信你能繼續(xù)保持下去！”而不是說：“不錯，繼續(xù)努力！”如果孩子聽“繼續(xù)努力”這句話的次數(shù)太多，也會失去耐心，他不禁會問：難道父母對我的期望沒有盡頭嗎？總是讓我繼續(xù)努力，努力到什么程度他們才會滿意呢？所以，要適可而止，尤其在孩子已經(jīng)非常出色的時候，不妨多說幾句贊賞的話，讓孩子繼續(xù)保持好習(xí)慣。你可以說：“真是好樣的，相信你可以繼續(xù)保持下去！” // 中國最大的管理資源中心 第 20 頁 共 57 頁 細(xì)節(jié) 12 賞識孩子的每一個進(jìn)步 小張是少年宮的鋼琴老師，這段時間，她正在教一批新學(xué)生學(xué)鋼琴。 可是，小張發(fā)現(xiàn)魯明已經(jīng)兩個周末沒有來學(xué)琴了。 “魯明，這兩個周末怎么沒有來學(xué)琴呢？” “媽媽不讓我去了。 “為什么不讓你來了呢？家里有什么事嗎？” “沒什么事，因為媽媽認(rèn)為我學(xué)不好，再學(xué)下去也是耽誤時間。每次彈完，她都說彈得不好，一點進(jìn)步都沒有，就不讓我學(xué)了。 無視孩子的進(jìn)步，僅僅因為孩子沒有達(dá)到“最佳”或自己心目中理想的標(biāo)準(zhǔn)，就全盤抹煞孩子的成績，這是對孩子的一種傷害。 孩子在學(xué)習(xí)或者生活中總會有一些讓父母不滿意的地方 — 成績沒有別人好，做事沒有別人快，腦筋沒有別人聰明，但是，孩子一直都在進(jìn)步，這才是最重要的。在孩子看來，只要自己取得一點點進(jìn)步，父母就應(yīng)該是高興的，就應(yīng)該表揚自己。