【正文】 了解哪些昆蟲？請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。　　b、說夏夜?！　。ㄟ@樣設計既訓練了學生的口語表達能力，又拓寬了學生想象的思維空間）　　表演（學生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識）　　學生任意選擇喜歡的`小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加。）　　認讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學用她代替，還有誰適合？代替男同學的他誰合適？　　教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。（板書課題）　　對話平臺　　自學（學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣）　　學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決?！　≌n時：兩課時　　第一課時　　切入舉偶　　出示掛圖?！　”Ｗo環(huán)境，愛護昆蟲。　　一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心?！　∽⒅貙W生基礎知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，精心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。　　教學落實措施　　樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來。每課一般包括：　?。?）字母和配合字母教學的情景圖；　?。?）漢語拼音書寫教材；　?。?）拼音詞和與之相配的插圖?！　〗滩暮喴治觥　￡P(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系?！　〗虒W重難點：　　（1）教師要注意對學生的發(fā)音器官進行訓練?！　。?）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）說出基本筆畫的名稱?！　。?）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　漢語拼音?！　∽⒅刂行W各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量?！　∽⒅貙W生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。　?。ǘ⒁詫W生為中心，設置場景，表演對話。 　　小學一年級語文教師教學計劃 篇1　?。ㄒ唬⒔⒑椭C、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是我精心整理的小學一年級語文教師教學計劃（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。請學生跟讀?！　。ㄈ?、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。　　注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力?！　∽⒅亟虒W資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。　?。?）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲?！　。?）準確認讀21個生字?！　】谡Z交際。但也有部分學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導?！　。?）教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教?！　￡P(guān)于“漢語拼音”　　共20課，分6個單元。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。　　對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學生興趣。讀了這個故事，學生感到夏天的夜景美，小動物助人為樂的精神更美?！　≌_流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美?！　W生編寫一些小昆蟲的資料。教師播放夏夜美景的畫面，引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。）　　檢查讀?！　∠胂笞x。　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？”　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”　?。ㄗ寣W生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。）　　寫字（體會漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習慣?！　∽x文（引導學生深入思考，進一步感受助人為樂的精神之美）　　學習倒數(shù)三個自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛？　　學生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美?！　。閷W生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學生，便于學生形成良好的學習氛圍，利于教學的高效，體現(xiàn)語文教學的綜合性。　　伴教錦囊：　?。裕　⌒W一年級語文教師教學計劃 篇4　　一、學生學習情況分析　　本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。教材選文蘊含著豐富的人文性?！　”緝越滩囊詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設8個專題。聯(lián)系緊密，蘊含教育價值?！　　罢Z文園地”是本套教材的一大亮點?！　≌J識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。學習獨立識字?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要重視朗讀。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。　　加強在生活中學語文的引導、交流與展示。二是字要寫好。　　了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)?！　〗處熤笇懽?，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好?！　∵@一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字）。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設情境，更好地理解課文。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文。　　課時安排：　　整課計劃　　2課時完成。猜猜這是什么？（雨）　　今天我們就來學習一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點》　　板書課題，齊讀課題?！　∪?、創(chuàng)設情境，感情朗讀　　過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩，好嗎？　　多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫?！　≌归_想象，演一演，師生評議。　　四、綜合練習，形成能力　　你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？　　師生共同編兒歌，如：　　雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞；　　雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑?！　∥?、學習生字，正確書寫　　出示生字，指名認讀?！　懞蠹w評議，表揚寫得好的同學。　　漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：　?、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段?！　。?）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端正、整潔?！　。?）學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　≡谂囵B(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。　　五、課時安排：周次內(nèi)容　　1入學教育　　2漢語拼音2　　3漢語拼音復習一　　4漢語拼音7　　5漢語拼音復習二、　　6漢語拼音1復習三　　7漢語拼音11復習四