【正文】 了解哪些昆蟲？請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料?！　、說夏夜?！　。ㄟ@樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間）　　表演（學(xué)生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識）　　學(xué)生任意選擇喜歡的`小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加。）　　認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？代替男同學(xué)的他誰合適？　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。（板書課題）　　對話平臺　　自學(xué)（學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）　　學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決?！　≌n時(shí)：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　出示掛圖?！　”Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。　　一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心?！　∽⒅貙W(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。　　教學(xué)落實(shí)措施　　樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想性結(jié)合起來。每課一般包括：　　（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；　　（2）漢語拼音書寫教材；　?。?）拼音詞和與之相配的插圖。　　教材簡要分析　　關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　（1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練?！　。?）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）說出基本筆畫的名稱?！　。?）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　h語拼音?！　∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深?！　⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)?！　。ǘ?、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。 　　小學(xué)一年級語文教師教學(xué)計(jì)劃 篇1　?。ㄒ唬⒔⒑椭C、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是我精心整理的小學(xué)一年級語文教師教學(xué)計(jì)劃（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。請學(xué)生跟讀。　?。ㄈ⑼ㄟ^娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)?！　∵@套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的?！　∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。　　注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲?！　。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字?！　】谡Z交際。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。　?。?）教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教?！　￡P(guān)于“漢語拼音”　　共20課，分6個(gè)單元。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成?！　Σ钌托妮o導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。讀了這個(gè)故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動物助人為樂的精神更美?！　≌_流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。　　學(xué)生編寫一些小昆蟲的資料。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。）　　檢查讀。　　想象讀。　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？”　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”　　（讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個(gè)大膽的嘗試。）　　寫字（體會漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！　∽x文（引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步感受助人為樂的精神之美）　　學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛？　　學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。　?。閷W(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性?！　“榻体\囊：　?。裕　⌒W(xué)一年級語文教師教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析　　本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。　　“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。　　認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要重視朗讀。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。二是字要寫好?！　×私庠~句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。　　教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好?！　∵@一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。本冊教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　≌n時(shí)安排：　　整課計(jì)劃　　2課時(shí)完成。猜猜這是什么？（雨）　　今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點(diǎn)》　　板書課題，齊讀課題?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀　　過渡：雨點(diǎn)從天空落下來，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？　　多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動畫?！　≌归_想象，演一演，師生評議?！　∷?、綜合練習(xí)，形成能力　　你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？　　師生共同編兒歌，如：　　雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；　　雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑?！　∥濉W(xué)習(xí)生字，正確書寫　　出示生字，指名認(rèn)讀?！　懞蠹w評議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)?！　h語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：　?、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。　?。?）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔?！　。?）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　≡谂囵B(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。　　五、課時(shí)安排：周次內(nèi)容　　1入學(xué)教育　　2漢語拼音2　　3漢語拼音復(fù)習(xí)一　　4漢語拼音7　　5漢語拼音復(fù)習(xí)二、　　6漢語拼音1復(fù)習(xí)三　　7漢語拼音11復(fù)習(xí)四