【正文】 （引導幼兒說出因為大象大所以住大房子…） 　　拿出大小不同的兩扇窗戶。 　　活動準備： 　　大象和老鼠的圖片 　　大小不同的兩座房子 　　兩扇大小不同的門和窗、大小花朵圖形若干 　　活動過程： 　　一、創(chuàng)設情境，導入活動。 　　認識大小標記，能大膽表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。 　　準備： 　　。 　　小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。 　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。） 　　幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等） 　　三、幼兒大膽作畫。 　　引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？ 　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。 　　感受作品的美感。 　　7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。 　　3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規(guī)律，引導幼兒互相檢驗并糾正錯誤。你是怎么排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....） 　　6．教師小結：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。 　　活動過程： 　　一、欣賞房子。 　　八、活動評價 　　（略） 小班教案：房子4 　　活動目標： 　　1．仔細觀察，嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。 　　4．社會：培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。 　　④(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什么辦法? 　?、萑绻綍r遇到困難，我們應該怎樣做呢? 　　3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結束?！? 　　2．播放教學軟件，欣賞童話故事《面包房子》。 　　老師和幼兒手持形容詞卡入室。 　　二、活動準備 　　1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。 　　思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。 　　游戲： 　　t：造房子可以怎么造呢？ 　　小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。 　　t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？ 　　看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。 　　活動準備： 　　4塊分別貼有5數(shù)字的三角形積木，有4數(shù)字的長方形積木若干。 　　活動反思： 　　美術是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。 　　 　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。 　　教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。 　　，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。本文格式為Word版，下載可任意編輯小班教案：房子 小班教案：房子 　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。 　　，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。 　　活動準備： 　　經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。 　　教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？ 　　二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望 　　 　　教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。 　?。何乙诜孔拥奈蓓斏嫌∩霞t色的花。 　?。?、教師小結： 　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。 　　關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。 　　活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論 　　活動過程： 　　一、談話導入 　　談論自己所住的房屋有幾層樓。 　　t：這些磚頭有什么不同？ 　　小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。 　　（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。 　　t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？ 　　小結：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。 　　3．通過分組比賽，培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。 　　三、活動過程 　　1．音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。老師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這里。 　?、?出示圖2)這時候，螞蟻點點發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家? 　?、垡龑в變合朕k法幫助螞蟻點點把面包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學具。 　　3．健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。 　　七、家庭中滲透 　　培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。 　　活動準備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，紙卡若干。他這樣排對嗎？為什么？ 　　5．再請一個幼兒上前完成后面的操作。（從記號開始貼，邊貼邊說其規(guī)律） 　　2．全體幼兒操作，教師巡回指導。 　　6．教師：小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們去它的院子里玩。 　　大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。 　　四、展覽作品，相互評價。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操