雙桅船高一上冊語文教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 桅船》閱讀練習及答案 閱讀舒婷的《雙桅船》，完成第12題。復(fù)雜源于時代。 3 師：朦朧給詩帶來了巨大的審美空間，但也帶來了理解上的困難，比如詩的題目，為什么叫“雙桅船”?“雙”的含義在詩中又是如何體現(xiàn)的呢?指哪兩個并列的方面呢?和情感又有何聯(lián)系呢?請思考，發(fā)表看法 ?！丁罚骸苞棑糸L空，魚翔淺底”，在這里“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮”。) 3 師：原來，還可以有這么多的理解呀!“作者用心未必然，讀者用心何必不然”。小組討論一下(4分鐘)小組長編寫一下信息并推選一位代表發(fā)言。”這些詩句就是證明。光芒——可喻希望、理想、目標。 2師：可能，不過那時她才4歲，不會遇到“心愛的岸吧”。 1 師：什么使他們相聚，什么使他們分別? 1 生：一場風暴，另一盞燈。 1 生1：“船”象征女子，“岸” 象征男子，他是她的歸宿。 1 師：啊，這是心靈的相通，靈魂的相約，老師不由得想起《致橡樹》中的另一句：“這才是偉大的愛情，堅貞就在這里!”呀，探討到這里我們似乎恍然大悟，哦，這可能是一首愛情詩吧?你同意嗎? 12生：同意。 (師點評：找得好，抓住了詩眼，也就抓住了解讀二者關(guān)系的關(guān)鍵。 (點評：描繪得太生動了，氣氛好蒼茫，并將船與岸擬人化理解，情感好凝重)。(播放播音員的朗讀) 讀完點評：各有千秋，我們比她讀得動情，她比我們更會運用朗讀技巧，如：“岸呵(n224。朦朧詩派是20世紀80年代初出現(xiàn)的一個詩歌流派，代表詩人有舒婷、顧城、北島。初二還沒念完就加入到上山下鄉(xiāng)的行列中去，回到城市，做過各種各樣的臨時工。本文格式為Word版，下載可任意編輯雙桅船高一上冊語文教案設(shè)計 《雙桅船》是詩人運用朦朧詩的寫法,采用象征、意象來表達人的主觀情緒,從而伸張人性的佳作。雨巷詩人瀟灑多情，舒婷又是一個什么樣的人呢? 舒婷長相一般，出身一般，學歷也很一般。 舒婷是朦朧詩派的代表人物。(板書題目) 二、 賞析詩歌： 師：今天早讀我們自由誦讀了《雙桅船》，現(xiàn)在我們齊讀一下，初步感受一下詩的魅力好嗎?讀后(隨機
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