【正文】 隱喻了文中提到的樂觀和悲觀兩種人生態(tài)度，在一定程度上也代表了作者的感情傾向，強化了說理的力度。短文寫于兩百多年前，但今天讀來仍能讓人感覺到它的現(xiàn)實意義。說理性散文往往理中含情，情中有理,意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。一切都能坦然相向，泰然處之。脂硯齋評本紅樓夢中有一句批語說：不如意事常八,九，能與人言無二三，又說：美中不足，好事多魔(原文如此，不是錯別字)。當個體生命溶入群體之中，人就會胸懷坦蕩，不會過于計較個人得失。”當生時，就寓示著死。第三種方式是用別的事讓自己放松，根本不去想這件事。一項實驗則顯示，讓悲觀性格的人用適合他們個性的建設(shè)性方式去解決問題，比強迫他們采取樂觀性格者的思考方式更有效果。一些心理學(xué)家指出，悲觀性思考，在某些情況下有其必要。D、很樂天的人：不過，好像也是有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦! 、悲觀與達觀 作者針對現(xiàn)實生活中那些喜歡吹毛求疵的悲觀者提出積極樂觀的生活主張，毫無疑問，這是正確的。②到底側(cè)重哪一點視寫作對象和寫作目的而定。前者人們“瞧不起”，容易理解。悲觀的人會因只有半杯水而傷心。父親嘆了口氣，走進車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。 示例2：有一個故事講道，父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。家里媽媽太嘮叨。態(tài)度決定幸福。第二種人認為他每吃一顆都是吃剩下的葡萄中最壞的。譬如一串葡萄到手后，一種人挑最好的先吃。富蘭克林所批評的悲觀的人生態(tài)度仍然影響著今天許多人的心靈，成為他們?nèi)松缆飞系恼系K。 10. 綜觀全文，可以看出作者有著怎樣的人生態(tài)度?對你有怎樣的啟發(fā)? 明確：這篇短文通過對比論證，深入淺出地闡述了現(xiàn)實生活中客觀存在的兩種人生觀，肯定了樂觀的人生態(tài)度，否定了悲觀的人生態(tài)度，作者重點分析悲觀的人生態(tài)度給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習(xí)。 板書： 天生 悲觀產(chǎn)生的原因 惡習(xí)→態(tài)度、心理行為→嚴重后果，真的悲哀與不幸 8. 如果要將第三段首句中的“等等”換成具體的表述文字，應(yīng)怎樣改寫? 明確：首句顯然是照應(yīng)第二段來說的，相應(yīng)地“等等”可以換成“美妙的詩文、可愛的笑容、善良的心地”等短語。 6. 在第三段里，作者是如何講道理的?重點在哪里? 明確：在上文所列舉的三種情形之后，作者在第三段里對樂觀的人和悲觀的人加以對比分析。 、三兩段之間是什么關(guān)系? 明確：二者是敘述和議論的關(guān)系。冒號和三個分號是外在標志) 4.“地位”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：①人或團體在社會關(guān)系中所處的位置：學(xué)術(shù)地位，國際地位，地位平等。(一句話概括：對物、對人和對事的不同觀點導(dǎo)致苦樂兩種不同的人生) 2. 作者是如何論證自己的觀點的? 明確：提出論點之后，作者緊接著在二、三兩段采用舉例論證和對比論證的方法向讀者擺事實，講道理。他的可貴之處不僅在于有這么多的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造，更在于他對于自己的發(fā)明物從來不申請專利，也不借機牟利，他認為四海之內(nèi)皆兄弟，怎么可以對自己的兄弟收取使用的費用呢?所以偉人的偉大不僅在于他們耀眼的業(yè)績，更在于他們偉大的人格魅力。他還被稱為近代牙科醫(yī)術(shù)之父。他最先解釋清楚北極光。他可以說是美國第一位學(xué)者，第一位哲學(xué)家，也是第一位駐外(駐法國)大使。自1776年以來，《獨立宣言》認定的真理“人人生而平等”作為美國立國的基本原則，作為人們的信念和理想，就一直在全世界為人傳誦。為了保障這些權(quán)利，人們才在他們中間建立政府，而政府的正當權(quán)利，則是經(jīng)被統(tǒng)治者同意授予的。 教學(xué)難點：探究問題，延伸拓展的創(chuàng)新能力是本課的教學(xué)難點。 2. 能力目標：①培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題、延伸拓展的能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021美腿與丑腿人教版高一上冊語文教案 作者：本杰明富蘭克林是18世紀美國的實業(yè)家、科學(xué)家、社會活動家、思想家和外交家。②掌握并列式標題的寫作特點。 教學(xué):重點：把握作者的觀點，學(xué)習(xí)文章的論證方法。 課前自主學(xué)習(xí)的問題： 1. 本文的中心論點是什么?(找出原句或用自己的話概括均可) 2. 作者在本文中用了哪些論證方法? 3. 作者的分析重點放在哪里? 4. 作者寫美腿與丑腿的作用是什么? 5. “美腿與丑腿”這類并列式標題寫作上有什么特點? 教學(xué)內(nèi)容與過程： 一、 導(dǎo)入新課 有一段話，不知同學(xué)們是否熟悉： “我們認為下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！?視現(xiàn)場情況而定，學(xué)生熟悉的話，第一句以后的內(nèi)容可以不介紹，師生互動起來即可) 同學(xué)們知道這段話出自哪里嗎?這是1776年7月4日，美利堅合眾國十三州議會一致通過的《獨立宣言》中的一段話。富蘭克林(1706─1790年)，像他這樣在各方面都顯示出卓越才能的人是少見的。他最先繪制出暴風(fēng)雨推移圖。他發(fā)現(xiàn)了感冒的原因。等等，等等。 三、研讀課文，討論問題 1. 本文的論點是什么?(