【正文】 　　幼A：小雨滴答滴答就像在唱歌。但在色彩鮮艷、動態(tài)的畫面中充分調(diào)動了幼兒的注意力、記憶力，幼兒主動思維，積極講述?！　?9)欣賞第五畫面：　　(10)提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。　　師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動物、小樹是怎樣過冬的?　　幼A：天冷了，小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過冬了?！　煟呵锾靵砹耍墒炝耍及l(fā)出很多好聞的香味?！　?5)欣賞第三畫面： 進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。落到菊花上，美麗的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色?！　?4)提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。　　幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。)　　結(jié)合五個畫面，分段欣賞。　　幼C：我覺得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。　　幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂?！　?2)幼兒自由討論、講述。　　(二)活動準(zhǔn)備：　　自制多媒體課件?！　榇?，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的熏陶。幼兒園說課稿大班 篇6　　一、活動背景　　活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。再把?xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的路上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了?！　。?）引導(dǎo)幼兒觀察用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。　　準(zhǔn)備　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：　　品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動，所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重活動、強(qiáng)調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界?！　〔シ烹娔X動畫片，反映農(nóng)民豐收的場面?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！　?一)主題目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：　　觀察秋天大自然的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化，初步認(rèn)識種子?！段覑矍锾臁愤@個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活?！　∫酝W(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授——接受”式?！　∽詈笠粋€環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。對第一張圖片的完整講述會讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及人物。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對動詞“搭”的親身體會以加強(qiáng)記憶?！　』顒舆^程分析：　　第一環(huán)節(jié)，先出示大象，提出問題：“你喜歡大象嗎？為什么？”拓展幼兒思維。同時，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間?！洞笙笙丛琛愤@是一個比較簡單而有趣的故事，對于他們來說，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。　　二、說活動準(zhǔn)備　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 師生共同布置時裝表演的舞臺　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　（1）教育的整合應(yīng)該把一日生活看著是一個教育整體，因此，活動前讓幼兒了解紙是我國四大發(fā)明之一，并知道各種各樣紙的名稱、種類?！　「鶕?jù)以上分析及本班幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，制定本次目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動，發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。平常與幼兒的交流與觀察中編寫到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問與話題，如：“為什么在臘光紙上不好畫畫呢？”“為什么皺紋紙放在水里會退色？”“為什么宣紙放在顏料水會變顏色？”“你們瞧，紙會飛起來！”……這是幼兒的興趣點(diǎn)。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。　　(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。　　交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。)　　二、議議兩類樹的不同　　剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?　　(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。 幼兒園說課稿大班 篇1　　教學(xué)目標(biāo)：　　關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園說課稿大班7篇，希望能夠幫助到大家。)　　詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)　　三、找找兩類樹葉的不同特征　　這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?　　觀察