【正文】 測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準確。那么，沒關系，呆會兒可以和大家一起來討論”③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求師：“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”“我為每個小朋友都準備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選23種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。師： “我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊。(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。結(jié)合自由探索活動，引導幼兒交流、學習正確的測量方法?；顒訙蕚洌航處熡镁撸河涗浖?、水彩筆。喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？難度會太大了嗎？因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？對策：考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？對策：可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。五、活動延伸：鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。愿意與同伴合作交流，解決問題。整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解？第二個環(huán)節(jié)適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。不足之處：幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。討論與總結(jié)：（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？（五）延伸活動討論：還有什么也可以當測量的工具？我們身體的那些部位也可以當測量工具？幼兒游戲：跳遠教學反思：由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。（4）大班數(shù)學活動教案《自然測量》含反思活動目的：喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。問題：各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。問題：如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。對運用不同測量工具得出的結(jié)果進行比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關，量具越長(或大)分布測量的次數(shù)越少。(1)重點請(運用首尾相接的)幼兒演示測量過程，(banzhuren)討論：為什么量一次后要用手按住這個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)測量?(2)教師講解、示范正確的測量方法，強調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。，初步探索自然測量的基本方法。：標明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。４．教師總結(jié)。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量?；顒釉诖酥饾u深入，引導他們發(fā)現(xiàn)問題，即“為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣”然后在討論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實際長度是不會變的，教師同時適時的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗。２．你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）３．你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！，直尺、卷尺等。］（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。（請多個幼兒回答并示范）？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下），從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？那就讓我們自己動腦去量一量吧！［《綱要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。，體驗合作的快樂。第五篇：幼兒園大班自然測量教案反思《大班自然測量教案反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班自然測量教案反思！（1）大班科學教案活動《自然測量》含反思教材簡析：測量是一個比較傳統(tǒng)的科學內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。記錄表、水彩筆、磁性板。了解測量在生活中的應用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。師：請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？（三）引導幼兒觀察并分享交流。最后數(shù)一數(shù)有幾個記號。師：小朋友們，阿姨想把我們班上的舊桌布換掉，可是她不知道要買多大的桌布，我們一起來幫阿姨量桌子買桌布吧！，并動手操作。，感知測量工具與測量結(jié)果的關系。）幼兒記錄測量結(jié)果。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。師：大家看黑板上的圖片是什么呀？幼：小朋友在擦桌子。不僅增加親子之間的感情并且延伸了活動內(nèi)容第二篇：幼兒園大班自然測量教案大班數(shù)學活動教案：自然測量一、活動目標討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結(jié)果不同；運用已有經(jīng)驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄；感受測量活動的趣味性。遷移已有經(jīng)驗，拓展新的測量知識經(jīng)驗，利用多媒體進行展示并且認識已有測量經(jīng)驗的不足，學習正確的測量方法。幼兒通過討論來學習正確的測量方法，我會采用討論法讓幼兒探究自己與其他幼兒之間測量方法的不同，并做一總結(jié)進行評論，指導幼兒認識并初步會使用正確的測量方法。最后幼兒運用操作法進行對實物的測量以及記錄。難點：學習做簡單的測量記錄以及用不同的測量工具，感知測量結(jié)果的不同?！蹲匀粶y量》與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒的學習的積極性，讓幼兒在生活、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學。幼兒對數(shù)學活動的興趣，良好學習習慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進行培養(yǎng)。大班幼兒對生活中的數(shù)學現(xiàn)象有很大的學習興趣，但幼兒對數(shù)學知識的學習、技能的掌握，需要反復練習多次操作，才能獲得。有時幼兒在游戲中會對自己測量的數(shù)值與他人不同時發(fā)生爭執(zhí)，會認為自己是正確的，這時幼兒對測量產(chǎn)生了興趣。三、說活動的重難點： 重點：學習正確的測量方法。教學PPT五、說教學學法幼兒對數(shù)學的學習興趣不是特別積極，我想到先要調(diào)動起幼兒的興趣所以首先采用了提問導入的方法激發(fā)了幼兒的學習興趣，然后運用討論法讓幼兒自由說出已知經(jīng)驗：對測量工具的認識。（二）幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。（三）指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。通過測量的教學活動后，讓幼兒回到家中量一量自己和父母的腰圍并嘗試記錄下來。教學PPT三、活動過程創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒測量的興趣。