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關于幼兒園教研計劃集錦五篇-全文預覽

2025-04-05 21:08 上一頁面

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【正文】 形成一種學習氛圍?! ∶课唤處煻家e極撰寫教育文章,教學反思,教育隨筆等,鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。因此,本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù),以幼兒園學期工作計劃為重點,切實抓好教育教學常規(guī)管理,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強學習,將教研工作真正做到實處。但也存在一些不足之處,如教師的理論素養(yǎng)有待提高,活動組織形式、內容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等?! ∫辉路荩骸 “嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流?! “嗌祥喿x情況的交流?! 〖w備課,重點解決如何進行目標定位?! ∮變撼R?guī)養(yǎng)成研討。  五、月工作安排  九月份:  教研組計劃和各班級計劃的制定。  四、具體措施  1.充分發(fā)揮集體備課的作用,努力提高教師自身的素質,促進教師間的互研互學,強化教研教改的意識,鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。手指速算首先讓幼兒學會區(qū)分左右手相對應的十位數(shù)和個位數(shù),糾正幼兒的手型。隨著社會的發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高?! 】偨Y經(jīng)驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高  專題總結?! ⊥ㄟ^學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。  4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展?! 。?)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維?! 』顒又腥绾伟l(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者?!队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ?、谠诩覉@共育欄中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識,為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃 。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談,愿意與小朋友一起閱讀圖書?! 、 不把圖書亂放或仍在地上。   班中創(chuàng)設適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認書本上的物體。  1 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看?! ?閱讀時間短,會不斷更換圖書,有時一連會拿好幾本。   特別愿意和老師一起閱讀,在引導下能夠一頁一頁翻著看。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向,它使人產生愉快的情緒體驗,在精神上得到一定的滿足,引導和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,是培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的重要環(huán)節(jié)?! ∪?、每月工作安排  九月份 :  各項計劃交流  師生環(huán)境創(chuàng)設、交流、評比  確立各學科帶頭人  區(qū)域活動材料投放(小組)  十月份:  各學科計劃交流(小組)  教學案例反思  個案辨析會  十一月份:  期中檢查說課、上課(社會領域)  期中檢查反思  區(qū)域活動案例論壇  十二月份:  區(qū)域活動觀摩  教師成長檔案交流  教師案頭資料評比  一月份 :  生成性活動展示會  幼兒全面發(fā)展水平評估  各項活動總結  托班早期閱讀教研計劃  一、 閱讀是所有學科的基礎  幼兒早期閱讀應以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標?! 〖訌妼Νh(huán)境創(chuàng)設的研究,挖掘環(huán)境的教育價值,體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系,并結合主題教育活動、結合本園特色創(chuàng)設出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境,體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念?! 〖訌娔昙壗M管理,充分發(fā)揮年級組的作用,利用組內活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學習等方式,促進年級組教師共同成長?! 熧Y隊伍建設目標管理層次化,對新教師做到分層管理,分步培養(yǎng),從而激勵新教師不斷提高。 幼兒園教研計劃 篇1  幼兒園教研計劃第一學期  一、指導思想  以黨的“十六大”精神為指導,繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業(yè)素質,規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是我精心整理的幼兒園教研計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀?! 〖訌姽歉山處熂皩W科帶頭人的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用,積極開展各領域的研討活動,樹立正確的教育觀,不斷提高教育教學水平。  (二)加強教研管理,豐富教研活動形式  提倡教研活動的互動模式,開展小組研討、個案辨析會,頭腦風暴、論壇等參與式的教研活動形式,活躍教研活動氣氛,激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性?! 。ㄈ┓e極開展教育研討,切實提高教育教學水平  積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程,改變教師以教材為唯一的載體,關注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進幼兒個性發(fā)展,突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?! 「鶕?jù)托班幼兒的年齡特點,科學合理地安排托班幼兒的一日生活,更好地促進托班幼兒的健康和諧成長?! √岣哂變旱拈喿x興趣是提升閱讀生命力的重要方面?! ?能夠通過書面認識不同的圖書,會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物。   還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時有撕書現(xiàn)象?! ? 對于喜歡的哪一頁會反復看,不再看下面的內容?! ?培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,
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