【正文】 形成一種學習氛圍?！　∶课唤處煻家e極撰寫教育文章，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。但也存在一些不足之處，如教師的理論素養(yǎng)有待提高，活動組織形式、內容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等?！　∫辉路荩骸　“嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流?！　“嗌祥喿x情況的交流?！　〖w備課，重點解決如何進行目標定位?！　∮變撼Ｒ?guī)養(yǎng)成研討。　　五、月工作安排　　九月份：　　教研組計劃和各班級計劃的制定。　　四、具體措施　　1．充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。手指速算首先讓幼兒學會區(qū)分左右手相對應的十位數(shù)和個位數(shù)，糾正幼兒的手型。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高?！　】偨Y經(jīng)驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高　　專題總結?！　⊥ㄟ^學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。　　4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展?！　。?）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維?！　』顒又腥绾伟l(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。　?、谠诩覉@共育欄中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃 。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書?！　、 不把圖書亂放或仍在地上。　　 班中創(chuàng)設適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。　　1 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看?！　?閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。　　 特別愿意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向，它使人產生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足，引導和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的重要環(huán)節(jié)?！　∪?、每月工作安排　　九月份 ：　　各項計劃交流　　師生環(huán)境創(chuàng)設、交流、評比　　確立各學科帶頭人　　區(qū)域活動材料投放（小組）　　十月份：　　各學科計劃交流（小組）　　教學案例反思　　個案辨析會　　十一月份：　　期中檢查說課、上課（社會領域）　　期中檢查反思　　區(qū)域活動案例論壇　　十二月份：　　區(qū)域活動觀摩　　教師成長檔案交流　　教師案頭資料評比　　一月份 ：　　生成性活動展示會　　幼兒全面發(fā)展水平評估　　各項活動總結　　托班早期閱讀教研計劃　　一、 閱讀是所有學科的基礎　　幼兒早期閱讀應以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標?！　〖訌妼Νh(huán)境創(chuàng)設的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結合主題教育活動、結合本園特色創(chuàng)設出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念?！　〖訌娔昙壗M管理，充分發(fā)揮年級組的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長?！　熧Y隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。 幼兒園教研計劃 篇1　　幼兒園教研計劃第一學期　　一、指導思想　　以黨的“十六大”精神為指導，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是我精心整理的幼兒園教研計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　〖訌姽歉山處熂皩W科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用，積極開展各領域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。　　（二）加強教研管理，豐富教研活動形式　　提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性?！　。ㄈ┓e極開展教育研討，切實提高教育教學水平　　積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?！　「鶕?jù)托班幼兒的年齡特點，科學合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長?！　√岣哂變旱拈喿x興趣是提升閱讀生命力的重要方面?！　?能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。　　 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象?！　? 對于喜歡的哪一頁會反復看，不再看下面的內容?！　?培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，