小學語文《花之詠》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 展升華?！ W習57自然段，感悟朗讀。 配樂朗讀。初步理解文章所表達的感情?！ 。?）解讀課題?！ 〗虒W過程： 一、導入新課。 培養(yǎng)學生追求美好事物的感情。引導學生回憶課內課外讀過的相同寫法的文章，讓學生用心體會課文采用第一人稱擬人手法的好處。（課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我歌唱，作者與花融為一體了，花的理想與追求就是作者的理想與追求，因此，題目“花之詠”――“花的歌唱”是與課文內容吻合的。 選擇自己最喜歡的段落，用認為合適的方式表達自己讀后的感受。） [點評：教學中設置情境，師生共同披文入境，走進文本，與文本對話、師生對話、生生對話，以讀促悟，以悟促讀。） 你有什么感受？ 隨機指導朗讀，理解內容。 ?。?）學生獨立觀察、練寫其他的生字，老師巡視指導。） ?。?）齊讀詞語。（請兩名學生帶讀） ?。?）出示生字?！ 。?）小組采取喜歡的方法朗讀?！ 《⒊踝x課文，學會生字 初讀課文。 “詠”是什么意思？指名回答?！ W習本文的結構和語言，能用第一人稱和擬人的手法寫一篇關于花的想像作文。小學語文《花之詠》課件【三篇】
小學語文《花之詠》課件篇一 教學目標： 自主學會本課9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，把字寫美觀、工整。背誦喜歡的段落?！ 〗虒W過程： 一、解題導入 直接出示課題?；ǖ降讓ξ覀兂诵┦裁茨?？ [點評：從課題入手，帶著問題學習課文，是整體把握課文內容的好方法?！ 。?）各自練讀，同伴互讀。 詞語朋友都想要和大家見個面，你們瞧！他們全都跑到屏幕上了，誰愿意當小老師帶著我們讀一讀。重點指導“幕”與“慕、墓”等形近字的區(qū)別。） （2）寫這幾類生字應注意哪些問題呢？ （3）老師根據(jù)學生回答的情況，重點指導“贈”的寫法。（指名讀。鼓勵學生發(fā)揮想像大膽地說；“追求光明”是“花”的崇高的理想，這里可以適時介紹一些關于作者的資料，感悟課文借花喻人的特點。
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