小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 。 從哪里看出?齊讀感悟，伯牙絕的僅僅是弦嗎?碎的僅僅是琴嗎?再讀最后一句。 交流匯報，師適時點評： 過渡：伯牙和鐘子期多么想像高山流水一樣相伴相隨。當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆?引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。從哉，兮兩個語氣詞你又作何體會?再讀。(過渡)孔子曾登泰山而小天下再讀讀，體會高山的巍峨。指名回答。說說你有何了解?伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴?！ ?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ≌n前播放《高山流水》 一、導(dǎo)入：剛才聽到的這首樂曲是什么?《高山流水》 從這委婉動人的旋律里，我們似乎傾聽到了一段委婉動人的故事，今天我們在這段音樂的引領(lǐng)下走進《伯牙絕弦》的故事。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 【篇二】小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件 教學(xué)目標(biāo) 。面對子期的墳?zāi)梗狼椴蛔越叵肫鹆俗约汗那?，子期聽琴的情景──寫下了一首短歌：憶昔去年春，江邊曾會君。 三、拓展?nèi)容，深化情感 明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。感受知音難求，二人互為知音。通過“若、似”理解文言文中同意不同字的情況。 ?、抢斫猓?、３句，談出各自不同的體會，說自己的理解，具體體會“善鼓琴、善聽”。 ?、磐ㄟ^解題，讓學(xué)生理解“絕弦”的本意和變通的含義。注意感受文言文的節(jié)奏和韻味。讀不好的地方可以多讀幾遍。這是一篇文言文，是繼我們學(xué)習(xí)了《楊氏之子》之后與文言文的又一次親密接觸。 【教學(xué)難點】 ?。薄Ⅲw會人物的心情。小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、朗誦課文，背誦課文?！ 窘虒W(xué)重點】 讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《伯牙絕弦》?！ 。?、伯牙絕弦向我們講述了一個什么樣的故事呢，是何魅力讓它流傳千古仍能動人心弦呢？請同學(xué)們把書打開，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。讀好語氣詞?！ 。病⒍甲x懂了嗎？交流一下你都讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂?！吧圃铡笨梢栽趺蠢斫猓矿w會表示贊嘆的作用。深化“善鼓琴、善聽”。 ?、稍僮x課文，理解“伯牙所念，子期必得之”體會知音含義。再扣課題。無奈，月由陰晴圓缺，人有悲歡離合，鐘子期不幸染病身亡！子期死后，伯牙曾到子期的墓前悼念。來歡去何苦，江畔起愁云?！ ?，感受朋友間真摯的友情?！ 《?、初讀古文。
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