小學語文《美麗的小路》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 由讀，體會不同的語氣——指名讀——齊讀?！ ∷麄兪窃鯓尤フ颐利惖男÷返?？哪一組上臺表演？ 再請一組表演、評議。） 小組合作，分角色表演讀?！ ∠嘈抛约骸拔夷苄小钡男∨笥眩吓_讀自己最有把握的一段。 交流： ?。?）哪些字難讀？你認識了哪些字？怎么記的？ （2）還有哪些地方不明白？ 激勵學生自告奮勇分段讀課文?！ ∽x讀課文的第一段?！ ∮袗圩o環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。文中多次出現問句和和感嘆句，是學生朗讀體驗問句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會。 ，兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生又會說些什么呢？請同學們齊讀112自然段?！ 。绻阕咴谶@條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說些什么？ ，走來了兔姑娘和鹿先生，他們會說些什么，請同學們自讀3自然段，然后分角色讀?！ 、出示字卡，開火車讀。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看?！ ?。小學語文《美麗的小路》課件【三篇】 【篇一】小學語文《美麗的小路》課件 教學目標： 、鹿等14個生字。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 教學準備： 生字卡片、小黑板 教學過程： 一、談話導入 同學們，我們一起來學習第11課，請打開課本，觀察課文中的’圖畫，你看到了什么？根據學生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題?！ 、去掉拼音讀一讀?！ 。赫n文哪個自然段寫的是第一幅圖的內容，指名讀第一自然段。 ，鴨先生是怎么說的？請同學們讀第8自然段，為什么鴨先生說怪他自己？ ，怎樣才能找回來呢？請同學們讀第9自然段。課文語言生動活潑，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。 正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個角色的語氣?！ 〗涣?，師生共同評議，及時鼓勵表揚那些善于觀察、善于運用平時
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