《美麗的小路》word》word版教案-全文預覽
【正文】 會說些什么呢？我們下節(jié)課再學。） （ 4）男女生分角色讀 師：想不想再來一次分角色朗讀？別急，這回大家都有份，老師請女同學來讀兔姑娘的話，男同學來讀鹿先生的話，鴨先生的話呢？男女同學一起讀吧！ （生分角色讀三句話。） 師：怪不得你發(fā)出了“咦”的一聲呢！你們不但讀得好，說得更好。 （ 2） 指導朗讀三個句子 師：（指著其中讀鴨先生的學生問）鴨先生，剛才你為什么“天哪”一聲大叫 起來？ （我看到小路的變化這么大，感到很吃驚。 （生自由讀 —— 指名讀 —— 一學生讀。生：我很傷心。 點擊課件：臟兮兮的小路 師：你們瞧，小路怎么樣了？ 指名生讀 第 4 自然段 師：是呀，小路上堆積了垃圾，蒼蠅飛舞。（請一位男生 讀） 師：呀，你把鹿先生讀活了！請其他男同學也一起來讀一讀。 （女生齊讀。生：我怕踩壞了路旁的小草。（指名讀） 師：兔姑娘情不自禁地贊嘆 —— （女生讀）。 師：小朋友們，小路這么美，你能美美地讀讀這一自然段，把小路的這份美麗帶給大家嗎？（指名讀） 師評價： 哇！老師感覺到了 ，小路真的是美美的，香香的。 （要求：按小路上 ……… .路旁 …… ..的順序 或 按路旁的花兒 …… .小路上 …… 的順序 .） 師：指名回答。 二、復習鞏固字詞 嗚 ———— 我們 出發(fā)啦！哎呀 （出示課件）詞語寶寶可真調皮，攔住了我們的去路，我們能順利通過嗎？ ⑴ 堆積 推車 怪 一輛車 趕來 不久 干凈 ⑵ 師：小朋友要仔細品讀，這些詞語中藏著一個小秘密 鹿先 生 ． 慢慢 地 ． 捂（ wǔ）鼻 子 ． （做動作理解詞語） 拍腦 袋 ． （做動作理解詞語） ⑶ 在這篇課文里，像這樣念輕聲的詞還有很多很多 zh242。 教學難點： 在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 《美麗的小路》教學設計 第 2 課時 教學目標： 復習鞏固生字詞 重點學習課文 1— 8 自然段，指導學生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，再分角色演一演。 教學重點：
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