《小馬過河》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。那小馬送完麥子從磨坊回來后，心情怎樣？又會對媽媽說什么話呢？學(xué)生展開想象回答問題，并在此過程中進(jìn)一步體會這個故事告訴人們的道理。） 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)行角色朗讀?！ 寢尳探o了小馬做事情應(yīng)該要多多動腦、多多實(shí)踐的道理。） 預(yù)設(shè)： 這篇課文的主要內(nèi)容：小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的實(shí)踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊?！ ≡趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓每一個孩子都能體會到讀書的樂趣?！ ∽R記生字 用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。 情感、態(tài)度、價值觀： 運(yùn)用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟遇事要多動腦筋，要實(shí)踐。 正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，用自己的話把這個故事將一講。學(xué)習(xí)多音字沒?！ ⊥ㄟ^反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容?！ ∪?、教學(xué)時間：二課時 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 激趣引入 小朋友，你在平時學(xué)習(xí)生活中遇到過困難嗎?你是怎樣克服的?（生各抒已見）今天我們一起來學(xué)習(xí)新課文《小馬過河》，看看小馬遇到了什么困難？它又是怎樣克服的呢？聽老師講這個故事，同學(xué)們邊聽邊想想：課文講一件什么事？（小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的實(shí)踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊） 從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ∮米约合矚g的方式讀課文，小組互幫互學(xué)，解決困難，調(diào)動全員參與的積極性。） 師：我們不但認(rèn)識了生字，還讀通了課文，表現(xiàn)
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