【正文】 嗬!一只多么逼真的大駱駝! 美麗的象山，它可是桂林的象征喲! 二、加深對山水特點的理解。 欣賞同時教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。 為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會有一個滿意的答案的。”如果有一天，你也能夠走進桂林的話，一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美，領(lǐng)略它的文化之美。當(dāng)然，用引號標(biāo)注上，也表示對原作者的尊重。(課件)快速瀏覽這段話，和第二段比較一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)構(gòu)基本相同，簡直像第二段的孿生姐妹。練習(xí)背誦。 理解“無瑕”的意思 觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。 品讀漓江的水 我們先來讀讀第二自然段，作者是怎樣具體漓江的水的靜、清、綠的? (指名一人讀) (1)、找依據(jù)理解“靜” 船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進、岸在后移。 那么，顧名思義，“桂林”是什么樹多呢? (桂樹多)桂林位于我國的廣西壯族自治區(qū)，是我國的風(fēng)景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我們就去了解桂林的山水。 (3)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點、運用對比描寫景物的方法。那作者在介紹這四種泉的時候又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢?我還想請同學(xué)細細讀讀這四段內(nèi)容，對比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)? 生再讀思考 交流： 每段都先介紹了泉水的位置(能否來說說各自的位置在哪兒。 三、解決問題 誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來?(指名讀課文。 一、導(dǎo)入。有的_____ ，好像。 三、課堂小結(jié)。有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。 誰愿意來讀讀課文的167。評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢…… 二、品讀課文167。 一、激趣導(dǎo)題 談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多的城市。 在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現(xiàn)手法。有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。 三、精讀感悟： 第一自然段： (1)(出示第一自然段)請你讀讀第一自然段，其他同學(xué)聽聽，想想：濟南的泉水給你留下什么印象? (2)交流： 聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水?(出示句子) 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧! 生自由讀文 交流：這篇文章給你留下什么印象? 相機板書：泉多泉美 檢查生字詞認讀情況。 理清課文脈絡(luò)。 課外延伸，鼓勵積累閱讀。 三、教學(xué)思路： 舊知導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段，總領(lǐng)全文。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 五、板書設(shè)計： 珍珠泉 五龍?zhí)? 泉城黑虎泉天下聞名 小學(xué)四年級語文泉城教案2 一、教材解讀： 這是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城特色的自然景觀。 那么同學(xué)們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎? 因為濟南的泉水是獨一無二的。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。 我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠時，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再談體會。有時又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時上升得快，有時升得慢。 這簡直太不可思議了，太神奇了! 通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象? 自由讀第一自然段，注意讀書的時候仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。秋天的雨尤其如此。說明泉水非常美麗。 我們所了解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。 讀完了課文，誰來試著讀一下黑板上的生字? 讀得真好，誰還想來試一下? 真不錯，下面我們開火車讀生字。(齊讀課題) 同學(xué)們讀的真響亮啊! 課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，查閱了關(guān)于泉城的資料，下面我們小組合作交流一下，看看你對泉城了解了多少。 教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。 背誦全文。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)四年級語文泉城教案，方便大家學(xué)習(xí)。作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的語言描寫了濟南名泉的奇麗景色。作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。 在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。 體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。今天，我們再去游覽一個美麗的地方泉城。 讓我們帶著疑問，一同走進泉城去看一看，讀書的時候注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、精讀課文。 由于白浪上下滾動、翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。 秋雨綿綿，秋風(fēng)蕭瑟，寫的都是秋的凄涼，秋天容易讓人感覺悲楚，情緒低沉。我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音。 珠串的變化有什么特點呢? 哦，珠串一會兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時又分散開，仿佛珍珠散落了滿地。 現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎? 那么誰能告訴我“拎”么意味呢?， 現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢? 指讀課文。 現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?其余同學(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 五龍?zhí)对谑裁次恢? 五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻? 同學(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點 為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢? 誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢? 接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。 我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢? 現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧? 我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行做