20xx一年級基礎(chǔ)語文備課教案文檔五篇-全文預(yù)覽
【正文】 玩吧，小樹發(fā)芽了。 ( )的旁邊坐著的是( )。 三、精讀領(lǐng)悟 。有錯及時糾正。 (4)去音讀生字。 。 ，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。 正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。 ，感受故事中媽媽與孩子的感情。 四、總結(jié)拓展 ：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學會了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動腦的小烏鴉。 (2)師范寫生字。 假如周圍沒有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢?開動腦筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語?(漸漸) 理解“漸漸”。 。 (2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。(學生試讀，師再范讀，讀出疑問語氣。 (4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。 (1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價。 (4)課文一共分為幾個自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到。 三、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進出、高興 。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字。 多媒體課件、相關(guān)資料。 三、情感態(tài)度和價值觀：通過學習,使學生懂得遇事要動腦筋,想辦法。 四、鞏固練習 聽寫詞語 完成課堂作業(yè) 五、課外閱讀 《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》 《新教材》《筍芽兒》 一年級語文教案2 《烏鴉喝水》 一、知識與技能 ，會寫5個字。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎? 老師讀，學生表演 女生讀，男生表演 男生讀，女生表演 四、鞏固練習 齊讀1——7段 完成課堂作業(yè)3 五、熟讀課文 第三課時 一、復習檢查 讀生字詞 讀課文1——7段 二、學習課文9段 當種子挺了三次之后，他聽見了什么? 出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 交流：第一部分抓住“醒、挺” 第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的” 第三部分是重點 (1)在學生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。 完成《課堂作業(yè)》2 四、鞏固練習 記一記自己認為難寫的字。 教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。 一年級語文教案1 《一粒種子》 教學目標 學會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。 下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級語文教案，方便大家學習。 能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。 讀生字詞。 第二課時 一、復習檢查 讀生字詞 按課文填空(課后6) 二、研讀課文 你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎? 板書：暖和的天氣 喝水 松土(空氣) 你樂意當一回種子嗎?為什么?好好讀讀課文感受一下吧! 如果你真是種子，你最希望得到的是什么?陽光?泉水?還是空氣?選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。 三、小結(jié)課文 到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。 齊讀9段 三、總結(jié)課文 你喜歡這篇課文嗎?為什么? (把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……) 用自己喜歡的
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