小學(xué)二年級語文《青松》原文及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 作者思有路，遵路識斯真。 。對詩意的理解如果孤立地去品詞析句，往往對詩的意境領(lǐng)會不深。曾看過一位老師設(shè)計的讓雪和松樹對話的環(huán)節(jié)。他們挺著胸，抬著頭，一幅雄糾糾的樣子。我在教學(xué)時，注重了讓學(xué)生角色的進(jìn)入。效果比較好?！ 。?）其次，對于理解有困難的詞語進(jìn)行注重了讓學(xué)生進(jìn)入角色?！ 。?）首先讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人。【篇二】小學(xué)二年級語文《青松》教學(xué)反思 葉圣陶老先生說：作者思有路，遵路識斯真。小學(xué)二年級語文《青松》原文及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《青松》原文 青松（陳毅） 大雪壓青松，青松挺且直。 要想知道這青松有多么純潔多么高大，那就要等到樹上那
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