【正文】 今天與明天”之間的關(guān)系來寫。④不要因?yàn)榻裉齑嬖诰秃鲆暶魈斓囊饬x，（三）③今天錯(cuò)失了，明天還有希望；（二）③理想很重要，但把握現(xiàn)實(shí)更重要；三、立意方向正嘆他人命不長，那知自己歸來喪？春日才看楊柳綠，秋風(fēng)又見菊花黃。今天與明天’兩者關(guān)系思考：這句話的關(guān)鍵詞是“關(guān)系”，關(guān)系有很多，涉及兩者或多者，重點(diǎn)要寫出某種邏輯關(guān)系，通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、層遞關(guān)系等，本題重點(diǎn)是要針對“今天和明天”這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動。明天的幸福是因?yàn)橛辛私裉斓幕A(chǔ)。意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯(cuò)?！翱墒侨绻腋沐e(cuò)了，今天就是我們所剩的全部”“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們在生活中有機(jī)會改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機(jī)會、希望，從這一關(guān)鍵句中，可以立意為:明天可改正今天的錯(cuò)誤，使明天更美好。一、題目說明：要扣住材料中的關(guān)鍵句：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險(xiǎn)阻的過程等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。正如馬爾克斯曾說：“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好。今年的冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無數(shù)粉絲激動不已。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項(xiàng)北極光獎。在他看來，今日翻譯作品的過程是他最幸福的時(shí)光。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程。【答案】享受今日，憧憬明日《追風(fēng)箏的人》中有一句令人動人的話語：“為你千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥恚俏覀兊南Ｍ?。——李大釗白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻(xiàn)、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。從行文結(jié)構(gòu)來看：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。第十句“世界范”，中國從“閉關(guān)鎖國”到“睜眼看世界”，從“引進(jìn)來”到“走出去”，經(jīng)歷了百年探索，經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，個(gè)性十足。第五句“洋插隊(duì)”，指出國留學(xué)的一代人，通過“出國留學(xué)”獲得各種知識和見識的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經(jīng)濟(jì)振興和社會建設(shè)注入新生力量。第二句“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。然而一個(gè)人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)。一個(gè)人學(xué)會了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻(xiàn)。有這樣一群志愿服務(wù)者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這樣來理解就容易多了，教學(xué)也更見效果了?！薄澳翀鲋畤笔钦n文要介紹的重點(diǎn)，我讓學(xué)生從這個(gè)詞入手，認(rèn)認(rèn)真真朗讀課文，體會荷蘭作為牧場之國的特點(diǎn)。這是一篇優(yōu)美的散文，作者運(yùn)用生動的語言，展現(xiàn)出荷蘭牧場的美麗和動物們和諧、安閑的生活，帶給讀者美的享受。師：（板書：牛）讓我們跟隨作者優(yōu)美的文字，把這一段讀一遍。師：用書本上的一句話來贊美它就是——生：這就是真正的荷蘭。你再看看，牛在思考著什么呢？生1：荷蘭為什么這么美？生2：荷蘭的景色為什么這么美麗？（聲音比較低）師：不要緊張，你說得不錯(cuò)。師：從她的外表體會一下。師：（板書：思考）還有哪幾句是把動物寫成人的呢？生：牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。師：從哪里看出來的呢？你讀讀看。師：（板書：絲絨般）你能把這句讀一下嗎？（生讀）好，坐下來。大部分同學(xué)在默讀）師：你們覺得必要時(shí)讀出聲來也是可以的。（同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）◆抓住重點(diǎn)段，品味語言之美師：你們再讀一遍白天的牧場給大家聽聽。四、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)。黃暈的光，屬于靜態(tài)描寫；人的活動，屬于動態(tài)描寫。示例二：傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。示例一：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。你在學(xué)習(xí)課文的過程中體會到了嗎？，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。三、把握寫法，讀寫結(jié)合過渡：本文在展現(xiàn)荷蘭牧場的風(fēng)光時(shí)，運(yùn)用了動靜結(jié)合的寫法。荷蘭地處歐洲西部海岸，與大不列顛島遙遙相望并構(gòu)成漏斗形尾部的地理特征，大西洋季風(fēng)從北海長驅(qū)直入，荷蘭正處風(fēng)帶要沖，長年受益，風(fēng)車也就應(yīng)運(yùn)而生了。（3）了解更多關(guān)于荷蘭的知識。你喜歡哪一幅圖就去細(xì)細(xì)地品味它吧。（2）把握課文描繪的畫面。（1）“這就是真正的荷蘭”一句在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？預(yù)設(shè)：找出“這就是真正的荷蘭”一句每次出現(xiàn)的位置、作用，然后結(jié)合課文，從總體上進(jìn)行分析。（板書：牲畜歸圈夜寧靜），體會情感。明確：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，夜晚的寧靜也是荷蘭的一大特點(diǎn)。生4：沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。◇夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｊ纠簬煟何覀兤綍r(shí)也常用聲響來寫靜，如寫教室安靜了，可以用教室外小鳥的鳴唱來襯托。（4）引導(dǎo)學(xué)生品析這段話中的重點(diǎn)語句。船：滿載奶桶舒緩平穩(wěn)地行駛。預(yù)設(shè)：這一自然段內(nèi)容較多，梳理其內(nèi)容時(shí)要抓住具體的事物，找出能表現(xiàn)它們特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語，并據(jù)此歸納概括。）（師生配合讀）師：這里真是家畜、家禽的樂園，它們在這天堂般的綠色草原上過著悠閑、快樂的生活——這就是真正的荷蘭。（4）學(xué)生扮演段中的綿羊、小豬、小雞，想象它們之間的對話并演一演。（2）指名朗讀第4自然段，同時(shí)概括這一自然段的大意。小結(jié)：這里是駿馬的王國，在這遼闊無垠的原野上，它們擁有絕對的自由，可以盡情地馳騁——這就是真正的荷蘭。②“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間”，如何理解“鑲嵌”一詞？明確：“鑲嵌”這個(gè)詞生動地描繪出荷蘭的低地和運(yùn)河相互交錯(cuò)的美景，說明了荷蘭的運(yùn)河之多、分布面積之廣。①“這就是真正的荷蘭。在遼闊的草原上，馬兒們自由飛馳，多么快活。倒數(shù)第二句是對前面具體描寫牛群活動的場面的總括，句中“全是”讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象、狀態(tài)，最充分地表達(dá)思想、抒發(fā)感情。請結(jié)合語段內(nèi)容具體說說。這就是真正的荷蘭。“專注”指專心注意，這一詞語讓人感到牛無論吃草還是站立時(shí)都像一個(gè)人那樣深沉含蓄，不時(shí)地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出草原上是何等安靜祥和，牛沒有受到外界的一點(diǎn)兒干擾。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。這就是真正的荷蘭——奶牛的天堂（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀第2自然段，指名說出段落內(nèi)容。明確：這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國”“花之國”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)——“牧場之國”，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場，所以這句話起開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文的作用，下文就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜、家禽。二、研讀課文，重點(diǎn)探究，品析這句話在文中的作用。明確：本文從“牧場之國”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情，描繪了荷蘭牧場白日的色彩美、粗獷美、悠然美和夜晚的寧靜美，讓我們領(lǐng)略到荷蘭牧場靜美安閑的田園風(fēng)光，體會到動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者對荷蘭由衷的贊美和熱愛之情，以及對自由、寧靜、安詳生活的向往。（教師課件出示題目內(nèi)容）課文第1自然段先講了荷蘭是水之國，花之國，牧場之國。要牢記各字的字形，理解其含義，這樣才不會出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤。（1）自由交流并積累學(xué)習(xí)生字新詞的方法。小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，初步了解了課文內(nèi)容，劃分了課文的層次，并歸納了每一層的意思。第二部分（第2~5自然段）：具體描述作為“牧場之國”的荷蘭牧場的不同風(fēng)姿。）（4）通讀全文，說說荷蘭牧場的美主要表現(xiàn)在哪些方面。（1）開頭一句話在文中的作用是什么？（總起句，引領(lǐng)全文，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了本文要描述的重點(diǎn)：荷蘭是牧場之國。［成群結(jié)隊(duì)］形容眾多的人或動物集合在一起。［悠然自得］指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。［儀態(tài)端莊］指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。（畜生）（家畜） ｈē（喝水）（喝茶）畜 喝ｘ249?！舳嘁糇郑海恚铩?；“馳”讀“ｃｈ237。還可以用自己喜歡的識記方法來識字。n huī tī shēnɡ ch249。o mi225。 d232。（3）朗讀課文后，小組內(nèi)自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的方式方法。綠茵茵的牧場遼闊無垠、一碧千里，一群群馬、牛、羊在草地上悠閑地啃食青草。荷蘭還是“水之國”。荷蘭是“花之國”。他真正為兒童寫的童話雖然只有幾篇，卻可稱為世界童話的精品?？ɡ谞栆弧⒓と?dǎo)入，揭示課題，學(xué)生觀看后談感受。課時(shí)安排2課時(shí)“氈、犢、眺”等10個(gè)生字，會寫“儀、駿、馳”等15個(gè)生字；正確讀寫“儀態(tài)、端莊、駿馬”等詞語。，品析運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的語句，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。，把握課文內(nèi)容，找準(zhǔn)行文線索，理清文章思路，弄清作者是從哪些方面寫牧場之國的特點(diǎn)的。本文語言生動、形象、傳神，運(yùn)用大量擬人化的描寫和排比句去渲染情境，表達(dá)情感。 19 牧場之國文本分析“牧場之國”指的是荷蘭。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，讓我們看到了荷蘭牧場和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。教學(xué)目標(biāo)，會寫15個(gè)生字；重點(diǎn)理解“儀態(tài)、端莊、遠(yuǎn)眺”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)，理清文章的思路，了解牧場之國的特點(diǎn)?！斑@就是真正的荷蘭”這句話的作用，體會詞句的美、文章的美，學(xué)習(xí)情景交融、動靜結(jié)合的寫法。，把握課文的主要內(nèi)容。（板書：牧場之國）教師引說：同學(xué)們，看到視頻或圖片，齊讀課題，你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些思考？預(yù)設(shè)：牧場之國有哪些特點(diǎn)？作者是從哪些方面來寫牧場之國的？課文的字里行間流露出作者怎樣的思想感情？二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。他的童話作品以鳥禽牲畜和幻想的形象來揭露、諷刺社會生活中的丑惡現(xiàn)象。荷蘭 荷蘭王國，簡稱尼德蘭、荷蘭，是世界有名的低地國家，位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)，東面與德國為鄰，南接比利時(shí)。所以，荷蘭是當(dāng)之無愧的“花之國”，獲得了“歐洲花園”和“花卉王國”的美譽(yù)。荷蘭也是“牧場之國”，牧場占全國領(lǐng)土面積的三分之一。（2）聽朗讀音頻，標(biāo)記生字新詞。，邊聽邊學(xué)習(xí)停頓、語氣，注意自己讀不通順、讀不懂的地方。y237。 li225。nɡ dānɡ ɡu224。 lū mōu mōu 膘 肥 體 壯 氈 牛 犢 公 爵 呼 嚕 哞 哞◆識字方法：“畜”是多音字，要結(jié)合語境辨讀、識記；“駿、綿、凳、鈴、鐺、罐、牲、畜”等字可結(jié)合圖片來識記；“眺、馳、遼”等字可以與形近字結(jié)合記憶；“吆、踢、恢”等字可通過演示來識記。ｏ”，不是“ｎｉ225?！粜枳⒁獾淖中危骸皟x”的左邊是“亻”，不是“彳”；“吆”的右邊是“幺”，不是“纟”。（模型）（模范） ｑｕāｎ（圓圈）（圈套）ｃｈ249。（3）理解詞語。 ［鑲嵌］把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 ［吆喝］大聲喊叫。，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題。）（3）本文在描寫荷蘭牧場上的牛、馬、羊等牲畜時(shí)，主要運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？（主要運(yùn)用了擬人化手法，使描述生動形象，更能展現(xiàn)牧場的美?！艚Y(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1自然段）：開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國”“花之國”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭的獨(dú)特之處——“牧場之國”。過渡：同學(xué)們，荷蘭被譽(yù)為“牧場之國”，那么這個(gè)牧場之國都有哪些特點(diǎn)？作者從哪些方面描寫了牧場之國？作者運(yùn)用了哪些寫法？字里行間流露出作者怎樣的感情？這是下節(jié)課我們要解決的問題。，拓展學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升，看誰讀出了荷蘭牧場的美。，體會語言之美、情感之美?！皟x態(tài)”的“儀”不要寫成“會議”的“議”，“駿馬”的“駿”不要寫成“英俊”的“俊”，“舒緩”的“緩”不要寫成“溫暖”的“暖”。下面請同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課所學(xué)完成填空。這風(fēng)光之美具體體現(xiàn)在哪兒呢？認(rèn)真品讀課文，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。據(jù)此分析句子在文中的作用。請同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)地默讀第2~5自然段，看看在你們的腦海中出現(xiàn)了哪幾幅圖畫。（2）教師出示重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生體