部編版語文五年級下冊語文園地一-全文預(yù)覽
【正文】 背。提醒學(xué)生不能唱讀。（三）讀一讀（拼音韻文），圈出不會讀的生字的讀音。，并檢查排序。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，并口頭組詞，選擇詞說句。（教師）、古詩、歌曲等。并會正確排序。，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。老人這么一說，真是讓人有種雪中送炭的感覺。”沈蕩終于到了，由于人多的緣故，只能分批下車，待我和外婆下車時，車?yán)镏皇讉€人了。車子繼續(xù)顛簸著向前行駛，車?yán)锏臒崃吭絹碓酱?，站在一旁的外婆連忙把外衣脫了下來。公交車一來，一大群人擁向車門，還好，我和外婆擠得快，搶到一個靠車門的位置。我們都有一個共同的心愿，就是希望小女孩早日康復(fù)。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。”“那你的傷口怎么辦呀？”他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。我仔細(xì)地端詳著他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車?? 小荷作文網(wǎng)世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了??作文四：一件感人的事我們班是一個溫暖的家庭，在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)們之間做到互幫互學(xué)，我親身經(jīng)歷了感人的一件事。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險(xiǎn)些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣??小伙子仍然無動于衷，有幾位乘客用不滿的神情望著他?！把?，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以??”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方。我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，并且?guī)е中奶鄣目跉庹f：“妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來的這件外套，咱們一起去坐車回家吧。”吃過早飯，我匆匆忙忙地背上書包上學(xué)去了，忘記了帶雨具。其中有開心的、煩惱的、感人的??在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。第二天，我發(fā)現(xiàn)他們來上學(xué)，老師到訴我們，王小明發(fā)了高燒，這幾天不能來上學(xué)了。這時，王小明走了過來，對我說：“沒帶傘吧，我們一起走吧?！庇谑?，我馬上向?qū)W校奔去。那是一個下午，在我快上完最后一節(jié)課，準(zhǔn)備回家的時候，老天爺竟無情地下起了大雨，我后悔極了，不應(yīng)該不聽媽媽的話。通過讓學(xué)生對比句子,掌握描寫的方法技巧。寸草指(小草,比喻微小),三春暉是(春天的陽光,這里指母愛),所以這里運(yùn)用的是(比喻)的修辭手法,意思是——誰說子女那像小草一樣的孝心,能夠報(bào)答得了春暉般的慈母恩情呢?,作者回憶了一個極其平常的情景,描寫了一位慈母為兒子縫制衣服的畫面,歌頌了母愛的偉大與無私,表達(dá)了詩人對母親深深的愛與尊敬。)為什么要密密縫?(因?yàn)楹ε驴p得不牢固兒子回來時衣服已經(jīng)破了。)這里的游子指的是(詩人)?！队巫右鳌?師正音。)(2)你能仿照這種方式寫一寫嗎?例:這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。1.(出示相關(guān)句子)(1)請兩位同學(xué)讀上面的兩個句子,并說說這兩個句子在描寫情景的時候,用到了什么手法?(先總寫事物特點(diǎn),再具體表現(xiàn))這樣的手法有什么作用?(讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景?？梢酝ㄟ^抓重點(diǎn)語句的方法體會情感。那么,我們在學(xué)習(xí)課文的過程中,都用到了哪些方法來理解和體會情感的呢?二、交流平臺。掌握通過兩種事物對比,突出表現(xiàn)其中一個事物的方法。,學(xué)會更直觀地描寫情景。本單元我們認(rèn)識了古代詩人筆下天真可愛的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮,感受到老華僑濃濃的愛國之情。我們可以通過朗讀來把握情感。三、詞句段運(yùn)用。2.(出示相關(guān)句子)(1)學(xué)生默讀,與同桌交流,這4個句子都有什么特點(diǎn)?(通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點(diǎn)。四、日積月累。吟:詩歌體裁的一種。)怎么縫的?(臨行密密縫,意恐遲遲歸。于是,詩人不由感慨:(誰言寸草心,報(bào)得三春暉)。童年的一個個場景,就像一支支動人的歌,不論我們用多少筆墨,都寫不盡這首動聽的樂曲。第二篇：五年級下冊語文園地一作文作文一
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