【正文】 子已追趕不上。15．閱讀下面的文章，完成小題。（2）棄醫(yī)從文。（2）此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。 【解析】【分析】（1）此題考查文學(xué)常識的識記能力。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個(gè)我?！钡葟娜藗兊南矏邸⑹褂玫臍v史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么間題方面來表達(dá)其作用。④“正”字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒，廣泛應(yīng)用?！敖^大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（選自《知識窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么？（4）結(jié)合全文，談?wù)劇罢弊钟?jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（答出任意兩點(diǎn)即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣；引出說明對象。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。所以，作為計(jì)數(shù)符號，沒有比它更合適的了。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一?！?“這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對比之下，我國的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。13．閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》，回答14題。根據(jù)題目中的答點(diǎn)“無聲的尊重”的表現(xiàn)，梳理文章內(nèi)容，從乘客們的行為表現(xiàn)方面來具體舉出細(xì)節(jié)內(nèi)容，用短語概括，不必詳述。（4）用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時(shí)內(nèi)心的感到與溫暖。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。（4）本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5）聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌Υ钪杏欣щy的人？【答案】 （1）通過記敘乘客們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達(dá)了人們對殘疾人無聲的關(guān)愛。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。此時(shí)是下班高峰，車上已滿是乘客。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。②這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。名著常識判斷的知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（1）上面的選文選自《________》，作者是英國作家________。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來的缺乏。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗ァ?經(jīng)過這么一番長途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。 ⑵本題考查分析詩歌蘊(yùn)含哲理的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆。然而夏天的陣雨來得快，去得疾。后兩句描述雨過天晴的景象，描寫的景物有：青草、蛙鳴，讓我們看到一幅雷雨過后，草色更青，池塘水漲，蛙聲一片的畫面。（2）理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時(shí)間決不會(huì)長久；一個(gè)人在生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過去。 【答案】 （1）這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。（1）試對本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡要分析。10．閱讀詩歌，完成小題。 ⑵本題考查仿寫詩句的能力。 故答案為：⑴ 詩人看似主動(dòng)的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。 （2）分析前三節(jié)詩，這三節(jié)詩句式是一樣的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的什么，接著在承接這個(gè)比喻進(jìn)一步刻畫。（2）略 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩把冬天的池沼分別比作寂寞、心酸的老人的心，被勞苦磨失了光輝、枯干的老人的眼，這首詩共有四節(jié)，請你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點(diǎn)，展開聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。 冬天的池沼——給WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個(gè)悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。但愿人長久，千里共嬋娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭 ⑶本題考查體會(huì)思想感情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵。句意為：野地里，陽光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。【甲】詩表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。（2）體會(huì)乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。C.） A.②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。野日分戈影，天星合劍文。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。B錯(cuò)在“反襯了詩人的悲涼情緒”。D.B.【乙】詩頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。兩首詩都描繪了暮春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲。（1）下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是（ 【乙】春盡（宋）鄭獬春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。 【甲】春盡（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。(析景)有明顯手法一定要指出。 ⑵ 這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩人獨(dú)特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動(dòng)詞，仿佛青草有意識地去裝點(diǎn)堤岸一般，這就生動(dòng)有趣了。（1）說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處?！颈浚何疫@個(gè)多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對著冷漠的秋風(fēng)。【乙】：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 ⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。 示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對兒子之喜進(jìn)行否定，回到對衰老的肯定。示例2：填感嘆號，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。 故答案為：⑴B；C；D； ⑵ 長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！ ⑶ A處，示例1：填感嘆號，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。 （2）本題翻譯為“長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！”，其中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯成“都”；“何必”翻譯成“為什么一定要”。因“烏臺詩案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說蘇東坡“熟歇”的人生境界在甲文《臨來閑題》中是如何體現(xiàn)的。 A“白須”和“酒紅” ③若人悟此（________） ，哪一個(gè)【注】甲文為蘇軾貶黃州時(shí)所作，乙文為蘇裝貶惠州時(shí)所作，丙詩為蘇軾貶惠州再貶儋州時(shí)所作。 B若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。 臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人?？忌獜脑姼璧膬?nèi)容來剖析詩人的情感，從中去比較，分析不同的情感。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界。兩首詩都明白如話，很好理解。范詩和陸詞都寫了梅花，表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主?？忌w理解詩歌的內(nèi)容，注意感悟詩人的情感，結(jié)合對詩歌的理解進(jìn)行作答。 ②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。 【解析】【分析】（1） “日出江花紅勝火”的意思是“太陽從江面升起，把江花照得比火紅”，“勝”的意思是“勝過”。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?？忌プ≡姼柚械囊庀筇攸c(diǎn)，進(jìn)行描繪。 故答案為：⑴思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活 ⑵在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。天天盤算著，日子一長也就茫然了，“今幾宿”的疑問，一則說明詩人離家之久，二則表明詩人心中盤算著回家的次數(shù)之頻。 （2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。天到水中盡，舟隨樹梢行。殘雪和雁斷，新月帶潮生。（1）尾聯(lián)一個(gè)“厭”字寫出了作者那種________、 ________的情感。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤算的。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。 ⑵本題考查詩歌意境的理解能力。 憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。 故答案為：⑴ 超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體。 ⑵本題考查考生對詩句的作用的理解和賞析。卜算子零落成泥碾作塵，只有香如故。讀懂詩句后結(jié)合知人論世的方法解讀。而陸詞的上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀?？忌屑?xì)閱讀詩歌，邏理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情感。 ”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。 ②思欲就林止息（________） （4）丙詩意蘊(yùn)豐富，選擇下列一組詞語，結(jié)合全詩，描摩詩人情感。 B“誤喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。B處，示例1：填句號，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。（5）寫作《臨皋閑題》時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。 【解析】【分析】（1）本題①中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰，哪一個(gè)”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B；②中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C；③中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B。 （5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷；甲文中從“其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者”，說明他內(nèi)心的豁達(dá)，這與乙文的“熟歇”相對應(yīng)，據(jù)此可以作答即可。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。因“烏臺詩案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ⑷本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。聽說范子豐新買了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。如果能悟解到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。 【解析】【分析】（1）“草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。 故答案為：⑴ 一個(gè)“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”