部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)25巨人的花園精品教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。 【答案】 （1）畢恭畢敬；當(dāng)仁不讓（2）錯(cuò)誤；正確；正確；正確（3）反問(wèn)；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，不能預(yù)示他的禍福。________（3）.文中畫線句子是一個(gè)________句，換種說(shuō)法，使意思不變：________ （4）.短文在塑造哥白尼這個(gè)人物形象時(shí)，主要運(yùn)用的描寫方法是（ ①太陽(yáng)中心說(shuō)是伽利略創(chuàng)立的。（選自《永遠(yuǎn)的堅(jiān)守》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（1）.從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填空?；鹦且埠茫列且擦T，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問(wèn)道，“命星決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說(shuō)：“如果是這樣，那人還有沒(méi)有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒(méi)有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問(wèn)題。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。課文中有多處運(yùn)用對(duì)比的手法講述故事、揭示道理，例如巨人砌墻前后花園的情景、巨人醒悟前后的生活與心情，請(qǐng)你用繪畫來(lái)體現(xiàn)這種對(duì)比吧！選取你感興趣的情景，和朋友們一起表演吧！板書設(shè)計(jì)從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。探討主題——沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。體會(huì)巨人行為對(duì)花園的影響，為理解童話中所蘊(yùn)含的道理做準(zhǔn)備。）巨人是一個(gè)不禮貌的人，他的語(yǔ)言不文明。學(xué)生代表發(fā)言，表演巨人的語(yǔ)氣、動(dòng)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。葡萄果實(shí)累累，紫的像水晶，綠的像玉石，紅的像瑪瑙……冬天花園里雪白一片。鳥(niǎo)兒躲在樹(shù)蔭里，時(shí)不時(shí)地唱一句。那么我們能不能發(fā)揮想象力，試著描繪花園春天的美景呢？可以用上我們學(xué)過(guò)的修辭手法。教師播放動(dòng)畫《巨人的花園》，學(xué)生在欣賞動(dòng)畫的過(guò)程中對(duì)新課產(chǎn)生濃厚的興趣，了解課文大概內(nèi)容，對(duì)花園景色前后的變化和巨人態(tài)度前后的變化產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)，為深入文本，挖掘童話故事所蘊(yùn)含的道理奠定基礎(chǔ)。2．啟發(fā)學(xué)生的打開(kāi)思維空間，表演故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪畫面、表演故事情節(jié)。正確讀寫“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。過(guò)程與方法：1．通過(guò)品味文中優(yōu)美句子，體會(huì)作者精彩的描寫。教學(xué)方法講授法、討論法、探究法教學(xué)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫《巨人的花園》，導(dǎo)入新課。教師：我覺(jué)得春天的花園非常美，各種各樣的花都開(kāi)了，五彩繽紛。其他例子：夏天的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的，大樹(shù)張開(kāi)了強(qiáng)壯的手臂，為我們撐起了一把大傘。柿子掛在樹(shù)梢，像一盞盞燈籠?；ハ嘟涣饔懻?，教師相機(jī)指導(dǎo)。（講解“冷酷”的含義。四、放映沒(méi)有孩子時(shí)花園之景和巨人的生活，對(duì)比感受放映花園里沒(méi)有孩子們時(shí)的景色的圖片，學(xué)生觀察圖片，瀏覽課文，品味花園的變化。探討巨人的感受。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談對(duì)本文所蘊(yùn)含的道理的感受六、小結(jié)《巨人的花園》講述了講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。作業(yè)處理 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到
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