【正文】 文和話題作文基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新形式的作文。沙場將士報(bào)效國家，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，用鮮血生命承擔(dān)起責(zé)任。相反，當(dāng)今許多人找著各種籍口，顧不得回家看年邁的父母，兄弟之間為雙親的醫(yī)藥費(fèi)爭得面紅耳赤。勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個有孝心的人。董存瑞把保護(hù)戰(zhàn)友、顧全大局視為自己的責(zé)任，于是勇敢托起了炸藥包，在爆炸聲中結(jié)束了自己的生命。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓歷史永遠(yuǎn)銘記，這是承擔(dān)責(zé)任者最好的回報(bào)。7承擔(dān)身為臣子，為國盡忠的責(zé)任，讓生命無悔。為社會服務(wù)的責(zé)任，讓生命無愧。打開歷史的閘門，我們看到身為蜀國臣子的諸葛亮為扶持漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為了報(bào)答劉備的恩情，為了擔(dān)負(fù)起臣子應(yīng)盡的責(zé)任，他不辭辛勞，“五月渡瀘，深入不毛”，即使最后“身死五丈原”，他已盡到了責(zé)任，也擁有了流芳百世的美名；大將岳飛身為臣子，不忘記自己的責(zé)任，“精忠報(bào)國”四字不僅刻在背上，更刻在心里，靖康恥，猶未雪。地震的威力讓四川同胞家破人亡，卻怎么也瓦散不了炎黃子孫自古血脈相連的親密。以個人之犧牲，成大國之強(qiáng)大。承擔(dān)著祖國航天事業(yè)的責(zé)任，他日夜操勞，讓中國更自強(qiáng)自信自尊屹立于世界民族之林。——丘吉爾【英】天下興亡，匹夫有責(zé)。托爾斯泰要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。 ——劉易斯【美】每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：要勇?lián)厝?；意志頑強(qiáng)，心系國家；不斷奮進(jìn)，不可隨遇而安；奮斗進(jìn)取，遠(yuǎn)離佛系；生活可以隨遇而安，人生要奮斗進(jìn)??；奮斗中遭遇困難重重，需要隨遇而安樂觀曠達(dá)的精神；等等。但是，自然也有要前進(jìn)的。第三則材料講述武警戰(zhàn)士王成龍面對一輛向戰(zhàn)友們開來的違規(guī)大貨車，毫不猶豫選擇推開所有戰(zhàn)友。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。西行路上，那悟空會玩耍、敢擔(dān)當(dāng)、勇打拼，做下偌大事業(yè)，此真有志者言。除了堅(jiān)持與隨意的辯證法，還有一層分寸感的道理。比如老鷹和老虎，鷹立如睡，虎行似病，瞧著可隨意了，可是一旦鎖定目標(biāo)，咔嚓一下，閃電一擊，也不睡了，也不病了，往往一下斃命。處處不堅(jiān)持，事事隨大流，那只能是淹沒于人潮、迷失掉自我。臟了隨手一換就得，不在這方面花心思。哪怕扭過頭，扒拉兩口飯又改文案去了，活不成這樣，但也想給它點(diǎn)個贊，轉(zhuǎn)發(fā)一下?！敬鸢浮恳舱f“佛系青年”“油膩大叔”還沒走遠(yuǎn)，“佛系青年”又刷屏了。魯迅說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。29歲的他對隱居這事兒頗為得意：“這世上有一種成功就是以自己喜歡的方式過一生。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點(diǎn)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。是他們用青春和熱血，激活了一個時代，激活了一個民族，他們的精神激勵著五四以后一代代青年，為中華民族的解放和振興貢獻(xiàn)著自己的青春、智慧和力量。五四運(yùn)動使中國工人階級開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺，也是一次高揚(yáng)民主與科學(xué)旗幟的思想啟蒙運(yùn)動，其持續(xù)的時間更長，影響也更深廣?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大?！拔逅摹本竦恼嬷B是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻(xiàn)的精神?！舅夭摹苛簡⒊f：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。參考立意：弘揚(yáng)五四精神，做新時代青年；青年需要奮斗，作時代的引領(lǐng)者；愛國；愛國主義不能只是口號，它更需要實(shí)踐，需要腳踏實(shí)地等。題干要求“寫一篇文章用于學(xué)校五四青年節(jié)紀(jì)念大會上演講”，本題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他人事跡，思考自己的使命，具有觀照現(xiàn)實(shí)和社會的意義。“曾子曰：‘士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。同學(xué)們，讓我們以理想信念為導(dǎo)航，懷揣一顆愛國心，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，做21世紀(jì)有正確價值觀的好少年！努力吧!奮斗吧!謝謝大家。我們青少年要重視團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，才能使我們心情舒暢，才能實(shí)現(xiàn)良好的人際關(guān)系。愛國主義是我們的靈魂，我們的根，愛國主義的偉大精神塑造了中華民族的崇高品格，培育了不計(jì)其數(shù)的愛國志士，民族英雄和革命先烈。然而，沒有正確的價值觀，我們又怎能讓社會真正的進(jìn)步，讓祖國真正的富強(qiáng)呢？曾經(jīng)，我不止一次地看到這樣的場景，一個本該在校接受教育的學(xué)子，卻衣衫襤褸，目光呆滯地跨入監(jiān)獄的鐵門，而他們的父母去抱頭痛哭，痛不欲生。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。泰伯》)材料二開山島是一座荒蕪的彈丸小島,也是軍事要塞連云港的前哨陣地,島上生活條件很差。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。滿足感官刺激。兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。先進(jìn)的科技造就了我們今天的美好生活。【素材】我們對于科技的發(fā)展還是一個未知數(shù)，也許以后會出現(xiàn)科學(xué)也解釋不了的東西。綜合認(rèn)識，正確認(rèn)識科技等。倘若學(xué)生能從其他角度思考科技的發(fā)展對人與人之間情感的影響，且能言之成理，也可以視為切題，但必須密切圍繞“科技的發(fā)展”和“人與人的情感”兩個要素的關(guān)聯(lián)行文，倘若只談一方，則視為審題不過關(guān)。省略號則提醒考生，此類現(xiàn)象還有不少。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?？萍际窃鲞M(jìn)或減弱我們的情感，還是取決于我們自身。刷除手機(jī)上的微信并不是最佳解決方案,人的情感通過科技的加持能交得即時、準(zhǔn)確、生動、清晰。我們與他人的交流供是表情包，將感情符號化了，也就失去了文字傳達(dá)情感而帶來的最初的感動。龍應(yīng)臺曾言：“你明明可以去深海里游泳，卻偏偏要把全身浸沒在沙灘上的泡沫里。一如海邊那一觸即破的泡沫。也許“三天可見”的本意是讓科技便捷生活，但卻可能讓他人心生誤會，漸漸疏遠(yuǎn)。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。材料往往會牽涉許多人和事。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。五、分析關(guān)系法。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。安排結(jié)構(gòu)時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。”這一中心論點(diǎn)從“活在當(dāng)下，就是要斬釘截鐵地告別過去?？突f過沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。時間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖?；蛟S在給這文章落款時，我已踏進(jìn)了生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時間曲折散去?！焙芏嗄赀^去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校，盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。羅蘭《約翰要珍重每一天。不要空談理論。我生待明日，萬事成蹉跎?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“明天、今天，好、不好”，主張人要有健康良好的心態(tài)對待“今天”的得失，要把握手中每一個日子，要相信明天更美麗。當(dāng)然，最好是采用辯證的方法看待“今天”“明天”的關(guān)系。材料的關(guān)鍵詞：明天、今天，好、不好。具體過程：本次作文只有兩句話：一句是有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢想,縱使道道的題海快要淹沒我高筑的堅(jiān)墻,縱使散漫的思想快要攔截住我執(zhí)著的步履，我依然固執(zhí)向前——閉眼，騰空，飛躍，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢緊握！我讓青春有方向，不懈怠，不頹廢，勿蹉跎！于是我掙脫束縛著我的壞情緒，利用今天寫完一科又一科的作業(yè)，背誦一篇又一篇的課文，整理一道又一道的錯題……累了，休息片刻；煩了，哼幾句歌謠。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會兒……人生如此短暫，豈有多余時光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費(fèi)青春。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚兒，擁擠著，奮爭著。”張愛玲說：“出名要趁早。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。因此，人的智力比動物的智力高很多。腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。五、布置作業(yè)1．收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人留下深刻的印象。明確：文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。第四部分（11～12段）說明研究物候?qū)W的意義。三、劃分段落層次，理清文章的說明順序1．選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評價。（4）預(yù)報(bào)農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。歷時最短的十位同學(xué)決出之后，教師按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號。2．教師提示需要積累的詞語。作者是我國著名的科學(xué)家竺可楨先生。大自然也有“語言”嗎？它告訴我們?nèi)祟愂裁?？有什么意義？今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“大自然的語言”的說明文《大自然的語言》。今天我們學(xué)習(xí)《大自然的語言》。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性 教學(xué)難點(diǎn)1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。愛自然進(jìn)而認(rèn)識和了解自然的熱情。４．掌握本文所采用的說明方法及其作用 教學(xué)重點(diǎn)1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。這個單元我們開始學(xué)習(xí)說明文的另一種類型，即事理說明文。同時，人類在生產(chǎn)、生活中不能沒有一個信息來源“大自然的語言”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)物候?qū)W知識的文章——《大自然的語言》。學(xué)生聽讀，初步感知文意。請最先完成的同學(xué)舉手示意，教師為學(xué)生計(jì)時。（3）緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。這些標(biāo)志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。第三部分（6～10段）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。如有不同見解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進(jìn)一步深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。明確：不能調(diào)整。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想像力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。6．本文對“智力”作了五種解釋。6．略?！敬鸢浮颗c其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說：“一萬年太久，只爭朝夕。再多的祈求在漫漫題海前都是無力，怨天尤人的話語也是蒼白。前方，奮進(jìn)，希望；今朝，拼搏，理想。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊。此生，無需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進(jìn)行立意。而第二句的意思是說“明天”好壞與否，主要是看對“今天”的把握。所以，要想明天好，就要對今天好好把握。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過去的一段時間，“明天”也可以指人生的未來?！保ㄊ持浮断嘈盼磥怼罚┟魅諒?fù)明日，明日何其多。想今天吧。今天就該好好活下去。（羅曼媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。時間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落……捧起時間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料得出自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下?！比齻€角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。三、由果溯因法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。七、多向輻射法。八、舍次求主法。十、尋互補(bǔ)法。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)可以使人隨時隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號變得程式化；高鐵使李白 “千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實(shí)，方便了人們的來往，也容易使人對遠(yuǎn)行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進(jìn)還是減弱了人與人的情感？【答案】讓科技為人情服務(wù)朋友圈“三天可見”的出現(xiàn)，讓原本看似緊密的情感距離陷入危機(jī)。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進(jìn)情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時空的距離，同時也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。不少人懷念木心《從前慢》中所寫的那個時代，并非懷念“車馬很慢”的落后科技，而是懷念“一生只夠愛一一個人”的專注真摯的情感。這種“返