新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 生初步接觸，：以后學(xué)習(xí)中，常用字母表示幾何圖形，便于說(shuō)明與研究.
找一個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)一直線，引導(dǎo)全體學(xué)生討論：平面上一條直線和一個(gè)點(diǎn)會(huì)有幾種位置關(guān)系呢?
師生共同總結(jié)：
(1) 點(diǎn)在直線上，如圖，敘述方法：點(diǎn) 在直線 上，或直線 經(jīng)過(guò)點(diǎn) .
(2) 點(diǎn)在直線外，如圖，敘述方法：點(diǎn) 在直線 外，或直線 不經(jīng)過(guò)點(diǎn) .
在點(diǎn)和直線的位置關(guān)系中，各有兩種不同的敘述方法，要反復(fù)練習(xí)，以培養(yǎng)他們幾何語(yǔ)言的表達(dá)能力.
實(shí)驗(yàn)嘗試：用一個(gè)鐵釘把木條釘在小黑板上，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)木條，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，并觀察現(xiàn)象.
提出問(wèn)題：以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為說(shuō)明了什么道理?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，相互糾正或補(bǔ)充.
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，.
[板書(shū)]公理：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線.
體驗(yàn)證實(shí)：教師小結(jié)后讓學(xué)生在練習(xí)本上分別經(jīng)過(guò)一點(diǎn)和兩點(diǎn)畫(huà)直線.
(1)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)直線公理有認(rèn)識(shí)，但欲言之而不能，“有且只有”“有”說(shuō)明的是存在性，過(guò)兩點(diǎn)有直線存在.“只有”說(shuō)明的是惟一性，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的直線不會(huì)多，：“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線”.(2)公理得出后，讓學(xué)生再次動(dòng)手驗(yàn)證，使學(xué)生體會(huì)到公理的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度，也便于學(xué)生對(duì)公理的記憶.(3)通過(guò)教師指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神，提高獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.
解決問(wèn)題：通過(guò)學(xué)生間的相互討論、教師補(bǔ)充等手段，使學(xué)生了解直線公理的應(yīng)用，如：木匠怎樣在木料上畫(huà)線。
圓片弟弟看到你們把題目做出來(lái)了，有點(diǎn)不服氣，把三角和方形也找來(lái)考你們。
四、認(rèn)識(shí)
、
師：為什么你們覺(jué)得小松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)不公平呢?
生答
松鼠有幾只?師貼圖并板書(shū)5
小熊有幾只?師貼圖 并板書(shū)3
我們來(lái)看一看，教師連線
哦，通過(guò)圖，小松鼠確實(shí)比小熊怎樣?也就是5比3怎樣?
我們也可以用符號(hào)來(lái)表示(板書(shū)：大于號(hào))它的名字叫“大于號(hào)”跟老師讀，5
3
大于號(hào)怎樣寫(xiě)呢?
直接范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)
小松鼠比小熊多，那么小熊比小松鼠呢?也就是3比5怎么樣?我們可以用小于號(hào)來(lái)表示(板書(shū)：小于號(hào))它的名字叫小于號(hào)，跟老師讀小于號(hào)，3
5
小于號(hào)怎樣寫(xiě)呢?
直接范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)
五、
、
比較
剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了
、
，
和
長(zhǎng)的非常像，你能看出他們不同的地方嗎?
對(duì)，他們開(kāi)口不同，開(kāi)口朝左，尖尖朝右的是大于號(hào)，開(kāi)口朝右，尖尖朝左的是小于號(hào)
這是
，這是
下面老師說(shuō)，你們也用手勢(shì)來(lái)擺一擺。
我們來(lái)把小兔和小猴手拉手，看看它們是不是都有好朋友?
一邊說(shuō)一邊連線。
在比較過(guò)程中滲透“一一對(duì)應(yīng)”的思想，初步用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。今天在這里整理了一些新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2021文案，我們一起來(lái)看看吧!
新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2021文案1
認(rèn)識(shí)=、
、
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第一冊(cè)第五單元 第四小節(jié)
教學(xué)目標(biāo) ：
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，通過(guò)觀察比較，了解“同樣多”“多”“少”的含義，認(rèn)識(shí)=、
和
表示的意思及用法，會(huì)比較以內(nèi)數(shù)的大小。
問(wèn)為什么，師貼圖板書(shū)。
仔細(xì)看一看等號(hào)應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
你認(rèn)為寫(xiě)等號(hào)有什么要注意呢?
你們觀察的真仔細(xì)，教師范寫(xiě)，你們也能象老師一樣嗎，打開(kāi)書(shū)試一試。
六、鞏固練習(xí)
通過(guò)剛才的拔河比賽，我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友，下面我們用今天所學(xué)的知識(shí)，也來(lái)賽一賽好嗎?
圓片弟弟給你們出題目了，有幾個(gè)圓片?
誰(shuí)愿意上來(lái)帖，要和它
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