《植樹》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 讀詩歌，看看自己想得對(duì)不對(duì)。”在此基礎(chǔ)上，讀一讀課題，了解文章的主要內(nèi)容也就不難了。閱讀教學(xué)時(shí)我通常從課題入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這也是本人應(yīng)該深思的，更應(yīng)該改進(jìn)的?！ 《?、在拓展訓(xùn)練中引導(dǎo)不到位。 這節(jié)課雖不錯(cuò)，但問題也存在著。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的由淺入深、由易到難的思想。從學(xué)生熟悉的手指切入，理解什么叫間隔，手指數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為樹與間隔數(shù)的關(guān)系，得出：棵樹=間隔數(shù)+1?！ ”締卧闹矘鋯栴}分為三種類型：兩端都栽、兩端不栽、在一條首尾相接的封閉曲線上植樹。 《植樹》教學(xué)反思1 “植樹問題”是人教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容，本單元通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，借助線段圖等手段讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后在用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題?！ 〉谝?、預(yù)習(xí)安排得比較巧妙。另外設(shè)計(jì)了
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