《植樹》教學(xué)反思(文件)
【正文】 兩旁”一次，方法對(duì)了，缺少了一半。在說思路時(shí)總說半截話，需要教師的提醒在說完整，導(dǎo)致說的解題思路不夠清晰，因此在今后學(xué)生手思路時(shí)要求學(xué)生按順序?！ ∪⒖偨Y(jié)規(guī)律時(shí)本人在復(fù)述時(shí)敘述不完整，沒有強(qiáng)調(diào)“兩端都栽”這個(gè)前提條件。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力，才能順利地進(jìn)行高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)。 上課時(shí)，我在板書課題后提出了兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考： ?。?）課題由兩部分組成，如果把前面一個(gè)字“走”去掉，意思有什么不同嗎？ ?。?）讀了這個(gè)課題，大致了解一下文章的主要內(nèi)容?！薄斑@首詩是號(hào)召別人一起去植樹的?！庇谑?，我讓學(xué)生拿起筆來找一找，哪幾個(gè)小節(jié)寫了植樹的好處，在這個(gè)小節(jié)前面作個(gè)記號(hào)?！ 《?、抓第 3 頁 共 3 頁?！澳敲词Ｏ?兩個(gè)小節(jié)又是寫什么的呢？讓我們一起來讀一讀看?！薄 〈藭r(shí)讓學(xué)生自由讀一
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