《二次函數(shù)的應用(一)》教學設計-全文預覽
【正文】 能夠分析和表示不同背景下實際問題中變量之間的二次函數(shù)關系，并能運用二次函數(shù)的有關知識解決最大面積的問題．五、教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課 探究一：如圖，在一個直角三角形的內部作一個矩形ABCD，其中AB和AD分別在兩直角邊上，AN=40m，AM=30m，(1)如果設矩形的一邊AB=xm,那么AD邊的長度如何表示？(2)設矩形的面積ym2，當x取何值時,y的最大？最大值是多少？ 《二次函數(shù)的應用（一）》教學設計 設計目的：對于這個問題，教師將其作為例題，不論是對問題本身的分析，還是具體的解法過程，都將作出細致、規(guī)范的講解和示范。學生已經經歷了由實際問題轉化為數(shù)學問題的過程，對解決這類問題有了一定處理經驗。《二次函數(shù)的應用（一）》教學設計(40－x)的最大值，就轉化為數(shù)學問題了． y＝－《二次函數(shù)的應用（一）》教學設計(x－20)2＋300． 當x＝20時，y最大＝300． 即當x取20m時，y的值最大，最大值是300m2． 探究二：
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