【正文】 換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 （7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。 （4）給文章第5自然段加上標點。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽______（j236。n”恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么？” 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。7．閱讀短文，回答下列問題。第二問考查文段在文中的作用。為下文寫“我”戲弄祖父做鋪墊。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。（2）調皮、可愛；祖父笑，沒有生氣（3）A（4）表達了“我”童年的幸?？鞓分?。，是因為“我”在祖父的草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。（1）這篇文章的開頭寫了什么內容？有什么作用？ （2）摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了“我”的________；________表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。 那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。 別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著?！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 【點評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。 （3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。 （2）這是考查指代性詞語指代的內容。（4）在你身上有過“別輕看一小步，成功，不過是無數(shù)個一步”的經歷嗎？請結合實際的例子簡要地說一說。先說自己患有恐高癥，再說自己制訂攀爬計劃，最后說自己成功了?！保?）將下面表示數(shù)量的詞語填在文中的括號內。 漢姆在爬樓梯鍛煉中，竟然喜歡上了攀爬這種運動。 ）氣跑一百公里也許需要勇氣，但是走一步路是不需要的。格瑞斯的這一舉動無意間創(chuàng)造了（ ）樹上掉了下來，從此，伯森 （5）、（6）此題考查學生對短文內容的理解的能力。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激C.寫木橋的外形特點及作用B.（至少寫三個） （5）本文的主要內容是（ ①“險灘”“惡浪”指________。 “戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明________。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋 ， 但家鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。母親摟著我，擦干我的眼淚。我只好慢慢向前探出一只腳。我先是繞大彎從小路走。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。 故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （2）考查對短文內容的理解能力。 （5）文中的“他”給你留下什么印象? 【答案】 （1）文質彬彬；得意揚揚；儀表堂堂（2）身旁的一個行人；扶他回去（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。________雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他——一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。 “太謝謝你了，小姑娘。 哎呀!這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，就伸手攙扶著他。 “噢，噢，不要緊。 “對不起，對不起!”我連聲道撒。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。要求學生能判斷，會應用。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。 【答案】 （1）五彩斑斕；魂牽夢縈（2）吝惜；急切；燦爛（3）C（4）擬人；當時嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。B. 大方________ ①________” 我又第三次種下了一顆種子。母親搖了搖頭說：“孩子，你太心急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊。我終于等不及了，刨開泥土，卻發(fā)現(xiàn)種子已經霉爛了。我突然也想在院子里種上幾棵向日葵，便趁機向母親要種子。第二問考查評價分析人物精神或品質。 （2）這道題是按短文內容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 故答案為：（1）A；D；B；C （2）干凈而清爽 ；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索 （3）年復一年啞巴老人用渡船載人過河。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。解答本題，需要真正閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報。 （3）“好像這一切都是理所當然的。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長！想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個行人過河。 ）中逝去。 ）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。）的臉。 啞巴渡想起了他一毛錢的渡河錢。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。 就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。 陽光下，潔白的橋身閃爍著三個大字：啞巴渡。 D．皺皺巴巴（2）啞巴老人的船________，他擺得________，從中可以看出啞巴老人________。（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。 （2）本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。第二問評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。 （5）第一問考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。然而，最初的三次種花經歷卻讓我終生難忘。 那年初春，母親向鄰居要來一把向日葵籽，準備種在田間地頭。然而一直等了五天，地面仍然紋絲未動。三天過去了，我終于發(fā)現(xiàn)我整天②某事牽動靈魂，縈繞于夢中，形容萬分思念的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外張望！我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出！然而令我難過的是，太陽一曬，它便萎蔫了。母親嘆息道：“沒用了，埋得太深，太久了。 后來，我終于種出了自己的幼苗，也終于收獲了滿院的芬芳?。?）根據(jù)畫線句子的意思寫出相應的成語。 ②________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。終于收獲了滿院的芬芳。（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外張望”運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了當時________。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（4）把“一棵嫩芽”當作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）考查學生對擬人修辭手法的掌握。我不禁加快了腳步向前走去。我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。 這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。是的，我看見了他那顆火