【正文】 松原市部編版五年級下冊語文試卷分類匯編閱讀理解(含答案)一、閱讀理解1．課外閱讀軒。 啞巴渡 離家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)渡口，擺渡的人是一個(gè)（ ）的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。 啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他（ ）的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會從船艙里出來，再（ ）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河的人，不用擔(dān)心會耽擱行程。 河水在日復(fù)一日，年復(fù)一年地流淌著，日子在（ ）中逝去。啞巴老人在這里默默地把船擺過來，渡過去，人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當(dāng)然的。 直到有一天，啞巴老人生病被送進(jìn)了醫(yī)院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說話的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。 一天，鄉(xiāng)里突然來了個(gè)老將軍，手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。 就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長！ 陽光下，潔白的橋身閃爍著三個(gè)大字：啞巴渡。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。（1）選擇合適的詞語填在文章中的括號里。 A．干干瘦瘦 B．穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) C．平平淡淡 D．皺皺巴巴（2）啞巴老人的船________，他擺得________，從中可以看出啞巴老人________。 （3）“好像這一切都是理所當(dāng)然的?！本渲械摹斑@一切”指的是________。 （4）啞巴老人生病住院，人們懷念他的原因有哪些？ （5）通讀全文，啞巴老人一生做了哪幾件事？你覺得啞巴老人是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A；D；B；C（2）干凈而清爽；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索（3）年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過河。（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費(fèi)便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。（5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 （2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要真正閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 （4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）第一問解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問評價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）A；D；B；C （2）干凈而清爽 ；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索 （3）年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過河。 （4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費(fèi)便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。 （5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。 【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問考查評價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。2．閱讀短文，回答問題。 等待一顆種子發(fā)芽 小時(shí)候，我喜愛栽花種草。每年春夏，我家小小的院子總是被我裝點(diǎn)得①顏色非常好看 ， 色彩相當(dāng)豐富 ， 散發(fā)出陣陣清香。然而，最初的三次種花經(jīng)歷卻讓我終生難忘。 那年初春，母親向鄰居要來一把向日葵籽，準(zhǔn)備種在田間地頭。我突然也想在院子里種上幾棵向日葵，便趁機(jī)向母親要種子。母親吝惜地從手里捏出幾顆向日葵籽，對我說：“你先種上一顆試試。”我便鄭重地在院里種下了一顆種子。 于是，每天早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子里，在我埋下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看看那一小塊地面是否已經(jīng)開始隆起。然而一直等了五天，地面仍然紋絲未動。我終于等不及了，刨開泥土，卻發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)霉?fàn)€了。母親撿起那顆再也不能發(fā)芽的“種子”，說：“記?。〔シN之前首先要選好種子?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。 這一次，我比上一次更急切，每天幾次地觀察。三天過去了，我終于發(fā)現(xiàn)我整天②某事牽動靈魂，縈繞于夢中，形容萬分思念的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外張望！我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出！然而令我難過的是，太陽一曬，它便萎蔫了。母親搖了搖頭說：“孩子，你太心急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊?！?我又第三次種下了一顆種子。這次我把種子深深地埋入土里，耐心地等待起來。我足足等了十天，地面仍然沒有絲毫反應(yīng)！我疑惑地一點(diǎn)點(diǎn)刨土，發(fā)現(xiàn)了一棵粗壯的根苗——因?yàn)槁竦锰睿榭s在一起，像個(gè)侏儒一般！顏色也已發(fā)黃發(fā)黑。母親嘆息道：“沒用了，埋得太深，太久了。” 后來，我終于種出了自己的幼苗，也終于收獲了滿院的芬芳！ 人生的奮斗歷程其實(shí)就像一顆種子發(fā)芽，要想讓自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，首先要選好理想的種子，其次要有頑強(qiáng)的毅力和足夠的耐心，再者讓自己心中的種子接近燦爛的陽光——不要把目標(biāo)定得太高，讓自己在黑暗中摸索得太久。（1）根據(jù)畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。 ①________ ②________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。 大方________ 遲緩________ 暗淡________（3）文中寫了“我”______次種花的收獲，不是這幾次種花收獲的一項(xiàng)是（ ） A.明白了要挑飽滿的種子。B.明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。C.終于收獲了滿院的芬芳。D.懂得了不能將種子埋得太深太久。（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外張望”運(yùn)用了________的修辭手法，生動形象地寫出了當(dāng)時(shí)________。 【答案】 （1）五彩斑斕；魂?duì)繅艨M（2）吝惜；急切；燦爛（3）C（4）擬人；當(dāng)時(shí)嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）把“一棵嫩芽”當(dāng)作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。故答案為：（1）五彩斑斕、魂?duì)繅艨M ；（2）吝惜、急切、燦爛 ；（3）C ；（4）擬人、當(dāng)時(shí)嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3．閱讀下列內(nèi)容，回答問題。 (