【正文】 方法展現(xiàn)的，除孫悟空外，請(qǐng)以其他人物為例試做分析。一霎時(shí)，只見(jiàn)八戒臉上變色，沙僧滿眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。我和你換換，我和你換換。才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。這些和尚，只怕也有些道行，須得三厘。16．現(xiàn)代文閱讀 （3）應(yīng)先答方法：比喻。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。（2）課文寫(xiě)了小弗郎士聽(tīng)到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。第⑥段中的“希望”是指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！” “祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指祥子的車(chē)被大兵拉走。一是喜悅，為終于擁有自己的車(chē)而激動(dòng)；二是傷心，為自己三年的艱辛而難過(guò)。（3）問(wèn)“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！”這句話獨(dú)立成段有什么作用。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。【解析】【分析】（1）考查文學(xué)常識(shí)。（3）“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（4）文中畫(huà)線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（5）祥子把買(mǎi)車(chē)的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？（6）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指哪一件事情？【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）一；買(mǎi)車(chē)和生日（3）強(qiáng)調(diào)祥子為了買(mǎi)車(chē)而存錢(qián)的艱辛，為下文突出祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。 ⑤自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶臁?③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車(chē)！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車(chē)?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車(chē)，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力?！背鲎脏嵃鍢虻摹吨袷妨硗鈨删涫牵呵トf(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 【解析】【分析】（1）〝歲寒三友〞泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開(kāi)花?！薄疲鸥Α对佒瘛?“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”（6）“無(wú)數(shù)春筍滿林生，柴門(mén)密掩斷行人。 （6）你還知道哪些詠竹的詩(shī)，請(qǐng)你任選你欣賞的兩首，抄錄在下面。 ⑥竹對(duì)人無(wú)所求，給人卻是極好的東西。竹，它總是無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但它仍是生氣勃勃的。它是那么具有頑強(qiáng)生命力。（4）本題作答要關(guān)注議論或抒情的句子，這些往往就是作者想強(qiáng)調(diào)的。學(xué)會(huì)提取文中的句子，符合要求的直接可以作答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）用一整段描寫(xiě)丑貓的外形，反復(fù)細(xì)致入微地描繪外形。（3）它對(duì)人的冷漠、欺凌不怨恨，不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛(ài)，就很滿足。文章的主旨一般都在文章的結(jié)尾以議論抒情的方式總結(jié)得出，可提取文章的最后一句“世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄”作為答案。問(wèn)丑貓是一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”的理由是什么。（2）本題考查重點(diǎn)句子的作用。貓的心靈是美好的，所以作者說(shuō)丑貓是他一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。（2）這樣寫(xiě)，說(shuō)明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著一絲憐愛(ài)，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物。我把它從地上抱了起來(lái)，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。 ⑤有一天，一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過(guò)去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，但沒(méi)想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。但更多的時(shí)候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來(lái)，就用澆花的水管子沖它，或用樓門(mén)夾它的瓜子。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。12．閱讀下文，回答問(wèn)題丑貓”這樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。⑦沉郁頓挫。⑤含蓄（委婉）。③絢麗。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有①清新?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌的形象及其象征意義。）②不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫(huà)）。 故答案為：⑴ “黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。②如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。據(jù)此可知“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。但當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，燈光已經(jīng)黯然失色了?！懂?dāng)黎明穿上了白衣》寫(xiě)于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫(xiě)黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。（2）①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。10．閱讀下列詩(shī)歌，完成小題。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主要內(nèi)容和思想感情理解詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。可見(jiàn)“偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是“無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。故選B?！蔼?dú)往”，寫(xiě)出詩(shī)人的勃勃興致?？梢?jiàn)“偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）詩(shī)的最后一聯(lián)“偶然值林叟，談笑無(wú)還期”，突出“偶然”二字。（王維《秋夜獨(dú)坐》）B.行到水窮處，坐看云起時(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。③胸懷博大，顧全大局。首句“云海相望寄此身”追索原因，寫(xiě)出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句“那因遠(yuǎn)適更沾巾”述說(shuō)結(jié)果，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的詩(shī)句，表明此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。D.B.②武林：杭州的別稱(chēng)。沙漠回看清禁月① ， 湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。 【解析】【分析】⑴C項(xiàng) 錯(cuò)誤，默默思念故鄉(xiāng)黯然神傷，纏人的羈旅愁思難以排遣，除非夜夜都做好夢(mèng)才能得到片刻安慰。D.B. 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。7．閱讀下面的宋詞，完成小題。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。BCD理解正確?！敬鸢浮?（1）接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。C. ） A.（1）請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫(xiě)出來(lái)。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。6．閱讀下面這首詞，完成小題。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】ABD賞析正確。C.A. ） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情分析。然后再整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上篩選出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容即可。 故答案為：⑴七言絕句，春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 ⑵ 詩(shī)人寫(xiě)自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。詩(shī)人對(duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。 【答案】 （1）七言絕句；春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（2）詩(shī)人寫(xiě)自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。 移家別湖上亭戎昱（唐）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 ⑵本題考查從寫(xiě)作手法的角度賞析古詩(shī)的能力。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂(lè)襯哀，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩(shī)人正是以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛(ài)，反襯詩(shī)人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)美景卻無(wú)心欣賞的消沉郁悶的心情。 【解析】【分析】（1）A對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確。 【答案】 （1）A（2）以樂(lè)景寫(xiě)哀情。第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋(píng)的整齊，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無(wú)邊的意思，令人想見(jiàn)湖面的闊遠(yuǎn)與水蘋(píng)的茂盛。B.澀，形容叫聲艱澀，尚不連慣婉轉(zhuǎn)。不道④江南春不好，年年衰病⑤減心情。3．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 故答案為：⑴ ①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確 ⑵ 這首詩(shī)中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。它的這種品質(zhì)正與中國(guó)古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨(dú)立的人格精神暗合。⑤正確。④錯(cuò)誤。“也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)”理解有誤。 【解析】【分析】（1）①錯(cuò)誤。⑤此詩(shī)以竹自喻，人物融合，自然貼切；語(yǔ)淺意深，情味雋永。②頷聯(lián)用擬人的手法寫(xiě)竹子不與嬌艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來(lái)臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱(chēng)作“閑官”。2．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面小題。③展示形象的意義。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人； ⑵擬人、比喻、對(duì)偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。④用“撲過(guò)來(lái)”描寫(xiě)浪花，無(wú)疑，是把浪花比喻成“人”的寫(xiě)法，本來(lái)沒(méi)有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫(xiě)。（2）擬人、比喻、對(duì)偶。最新中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀及其解題技巧及練習(xí)題(含答案)一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量?！牙舜蛟诮甘砩系臓顟B(tài)比喻成刀砍一樣。 （3）①“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類(lèi)劣根性和罪惡的源泉。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神。②概括描述形象特征。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，明白八種常見(jiàn)的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 ①首聯(lián)詩(shī)人先用一問(wèn)句表達(dá)感慨：這升起我心中詩(shī)的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰(shuí)種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜槲疫@“閑官”清吟，是多么相稱(chēng)啊！“閑官”一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來(lái)的輕松愉悅心情。④尾聯(lián)寫(xiě)自己第二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方，但還時(shí)常想到今冬在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友的情景。詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。②錯(cuò)誤。③正確。尾聯(lián)表面上說(shuō)明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，實(shí)際上是表達(dá)自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情?！爸瘛睕](méi)有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿。二問(wèn)，詩(shī)人托物言志，寫(xiě)出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，借詠竹子既表現(xiàn)了自己被貶后淡泊無(wú)爭(zhēng)、貞潔不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。通讀全詩(shī)，把握 托物言志 的寫(xiě)作方法。翅低白雁飛仍重，舌澀③黃鸝語(yǔ)未成。③舌澀：指言語(yǔ)不流利。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 本詩(shī)前六句描寫(xiě)南湖早春景象，最后兩句主要是直接抒發(fā)作者對(duì)南湖早春景象的喜愛(ài)。C.（2）請(qǐng)從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩(shī)。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂(lè)襯哀，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。4．閱讀下面唐詩(shī)，完成各題。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析，春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭。 （2）結(jié)合詩(shī)句分析，詩(shī)中